Plan zajęć domowych

Propozycje zadań

 

12.04.2021

Oglądanie albumów, ilustracji, pocztówek przedstawiających  Kielce - budzenie zainteresowania dorobkiem kulturalnym własnego miasta. Mozna obejrzeć film na temat zabytków Kielc- https://www.youtube.com/watch?v=jEJ3JcdVxjM .
Zabawy z literą „P, p” - układanie litery ze sznurków, guzików, klocków (z czego tylko się da). Kształcenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej – przygotowanie do nauki czytania i pisania – poroście dzieci o podanie 4-5 wyrazów rozpoczynających się głoską „p ”- podzielcie je na sylaby.
Wykonanie zadań w karcie pracy:

-5 i 6 latki: s. 69, 70, 71.

- 4 latki: s.72

 

13.04.2021
„Dzielimy wyrazy” – 6latki, 5latki - zadania w karcie pracy -  cz. 4, s. 72 - ćwiczenie słuchu fonematycznego (5-latki z pomocą).

,,Domek dla Treflików” - sposób wykonania:

1) poproście dzieci żeby samodzienie wymysliły i narysowały domek dla Treflików

2) wykonanie domku z papierowych pudełek, kolorowych papierów i innych materiałów dostepnych w domu

 

14.04.2021

Na początek gimnastyka - potrzebne będą gołe stopy, trochę miejsca i urządzenie do odtworzenia filmu :).

Ćwiczymy razem z nagraniem - https://www.youtube.com/watch?v=Do1wfYB48PI

"Figury geometryczne" - utrwalnie figur geom. - słuchanie/nauka piosenki https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM&t=115s - zadanie - zapamiętaj słowa refrenu i śpiewaj (mozna równiez tańczyć tak jak figury).

Zadanie dla wszystkich:

Rodzice:) poproście dzieci, aby na kartce narysowały, figury które znają. Jeśli mają trudności najpierw narysujcie sami i zachęćcie, aby obok dzieci narysowały samodzielnie. Na odwrocie kartki poproście dzieci, aby narysowały "Trójkątny świat" - wszystko musi być trójkątne - nawet słońce. Pamiętajcie o tle :)

 

15.04.2021
 Zapoznanie dzieci z legendą o powstaniu Kielc - 
https://www.youtube.com/watch?v=0fIvNTlBLgA.

„Herb miejscowości w której mieszkam” – rysowanie kredkami - Rozice pokażcie dzieciom herb naszego miasta (Herb Kielc- poproście, aby opowiedziały o jego wyglądzie i spróbowały go samodzielnie narysować. 

5 i 6- latki - zadania w karcie pracy -  cz. 4, s. 73.

 

16.04.2021

Słuchanie wiersza pt. „Moje miasto” Anny Rynkiewicz.

Jesteśmy dziećmi ciekawymi świata, lubimy jednak do domu powracać.

I choć mieszkamy w domach i blokach, to wielka łączy nas wspólnota.

Wszyscy mieszkamy w Białymstoku, tutaj nam mija rok po roku.

W tym naszym mieście atrakcji jest wiele, więc je zwiedzamy nie tylko w niedzielę.

A gdy idziemy u boku swych bliskich, zwiedzamy wraz z nimi nasz Pałac Branickich.

Obok Pałacu jest piękny park, a w nim plac zabaw, siłownia i staw.

est także pomnik nasze słynne „Praczki”, przy którym dziarsko pływają kaczki.

Tak nas prowadzą drogi i dróżki, że często bywamy na Rynku Kościuszki.

To miejsce w centrum Białegostoku, z Ratuszem, Kościołem i kawiarniami z boku.

W naszym mieście również teatr mamy, w nim bajkowe spektakle często oglądamy.

Gdy chcemy pobyć ze zwierzętami, zmierzamy do zoo dziarskimi krokami

. Białystok zachwyca, a my go kochamy i bardzo się cieszymy, że tutaj mieszkamy

Po przeczytaniu dzieciom wiersza poproście, aby odpowiedziay na pytania:

- Jak nazywa się miasto, o którym opowiadał wiersz?

- Jakie ciekawe miejsca się w nim znajdują?

- Jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz?

Zadanie: odszukajcie na mapie Białystok i Kielce , poproście dzieci, aby określiły jego odległośc od naszego miasta (blisko, daleko). Możecie wyszukać również inne miejscowości bliskie waszym rodzinom.

5 i 6 latki - karta pracy cz.4 str. 74.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

06.04.2021
,,Dom, w którym mieszkam”. Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami domów. Rozmowa na temat swojego domu. Utrwalenie swojego adresu zamieszkania.
Pięciolatki i sześciolatki -karta pracy str. 61.
Zadanie dla czterolatków - ,,Narysuj swój dom
”.

 

07.04. 2021
,,Mamy różne domy”. ,,Dom jednorodzinny”- ćwiczenia w karcie pracy - sześciolatki i pięciolatki str. 65, utrwalenie nazw  pomieszczeń znajdujących się w domu. Zwrócenie uwagi, ze dom daje nam poczucie bezpieczeństwa. 

Oglądanie bajki "Trefliki" - https://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4.

Zadanie dal wszystkich: narysuj fragment bajki, który najbardziej ci cię podobał.

 

08.04.2021
,,Dom rodzinny Treflikow”. Zadanie w karcie pracy str. 63 - doskonalenie porównywania wysokości. Dla chętnych:,,Wykonanie makiety domu z dostępnych materiałów ( kartoniki, papier kolorowy).

 

09.04.2021
,,Mój pokój”. Słuchanie opowiadania ,,Zabawki Hani”. Rozmowa na temat opowiadania. Pokój Treflinki ćwiczenia z książki szcesciolatki i pięciolatki str. 64.

 

 

29.03 -02.04.2021

 

Data

Zadani

29.03.2021

„W jak waga”

W jak waga” – zabawy z literą „w” – układanie litery ze sznurków, guzików, klocków. Kształcenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej – przygotowanie do nauki czytania i pisania – poroście dzieci i podanie 4-5 wyrazów rozpoczynających się głoską „W ”- podzielcie je na sylaby. Jeśli macie w domu wagę ( elektroniczna, szalkową itp.) pozwólcie dzieciom  ważyć różne produkty, przedmioty – porozmawiajcie na temat ważenia i różnych wag.

Można obejrzeć filmy edukacyjne na temat wag:

https://www.youtube.com/watch?v=LaC5Mz2z3cA

https://www.youtube.com/watch?v=9FSwujSJtdg

 

 

30.03.2021

Pisanki kraszanki jajka malowane.

 

Słuchanie/śpiewanie piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=K2ltR0s8eqw

Utrwalenie informacji na temat sposobów ozdabiania wielkanocnych jajek – oglądanie filmów edukacyjnych:

https://www.youtube.com/watch?v=GxyHrdgTxQs

https://www.youtube.com/watch?v=kWDQxrrKH_s

Rozmowa z dziećmi na temat sposobów zdobienia jajek w Waszym domu, zachęcamy do opowiedzenia dzieciom o tym jak Wy (rodzice) ozdabialiście pisanki jako dzieci.

Zadania w karcie pracy:

6 i 5 latki

- str. 46,47, 50, 51 (zaległość z poniedziałku ;) )

- str. 54, 55

4 latki:
- str. 30

 

 

31.03.2021

Świąteczne
smakołyki.

 

„Babka wielkanocna ” –  zapoznanie dzieci z  kolejnymi etapami wykonania ciasta, produktami z jakich będzie ono wykonane – karta pracy str. 52 (5 i 6 latki). Rozmowa na temat wielkanocnych ciast, które przygotowywane są w waszych domach. Jeśli mają Pastwo możliwość zachęcamy do wykonania wspólnie z dziećmi babki wielkanocnej.

  Zadania karta pracy:

5 i 6 latki:

- str. 52, 53

- str. 22,23 (jeśli nie jest zrobiona)

4 latki:

Karta pracy "Babka" - odszukaj wielkanocną babkę wydrukuj i pokoloruj.

01.04.2021

Kogucik i kurka.

Słuchanie opowiadania:

Za siedmioma łąkami, za siedmioma polami żyli sobie dziadek i babcia. Dziadek miał kogutka Szałaputka, a babcia miała kurkę Złotopiórkę.
Kogutek Szałaputek co rano piał ku–ku–ry–ku! A kurka Złotopiórka co rano znosiła śliczne, duże, białe jajko. Wieczorem kogutek Szałaputek i Kurka Złotopiórka chodzili razem na spacer. Spacerowali sobie drogą, noga za nogą...Czasem szli łąką albo lasem. A raz poszli w pole. Na polu kogutek Szałaputek i kurka Złotopiórka znaleźli kłosek pszenicy.– Ku–ku–ry–ku! – mówi kogutek Szałaputek. – Najemy się porządnie pszenicznych ziarnek.– Ko–ko–ko! – mówi kurka Złotopiórka. – Zanieśmy te ziarnka do domu. Dziadek zmiele je na pszenną mąkę, a babcia z tej mąki upiecze pszenną bułkę.– Ki–ki–ry–ku! – krzyknął skąpy i łakomy kogutek. – Nie nośmy nic dziadkowi i babci. Sami zjedzmy! I zaczął łapczywie dziobać ziarnka. Widzi to kurka Złotopiórka i przestrzega kogutka Szałaputka:– Uważnie łykaj. Bo kogutek Szałaputek łyk–łyk! po dwa ziarnka na jeden raz łyka.– Po jednym ziarnku łykaj, po jednym! – przestrzega mądra kurka Złotopiórka. A kogutek Szałaputek nie słucha – po dwa łyka.
– Po jednym! – krzyczy kurka. Po dwa łyka kogutek.– Po jednym! – kurka prosi. Kogutek swoje. Łyk–głdyk! – zakrztusił się. Masz ci los! Upadł kogutek Szałaputek jak długi. Upadł koło drogi, zamknął oczy, podkurczył nogi. Ani tchnie. Niewiele myśląc biegnie kurka Złotopiórka do morza po ratunek.– O mój Boże! Morze, morze, daj wody!– Komu wody?– Kogucikowi Szałaputkowi, bo kogutek Szałaputek jak nieżywy, wpadł w pokrzywy, ani tchnie! Morze dało wody kogucikowi Szałaputkowi. Kogutek Szałaputek napił się. Łyk-głdyk! przełknął dwa ziarnka, co mu w gardle uwięzły, i zdrów, żywy wyskoczył z pokrzywy.– Ku–ku–ry–ku! – zapiał kogutek Szałaputek dobrej kurce Złotopiórce.– Ki–ki–ry–ku! – zapiał dziadkowi i babci.– Na zdrowie! – odpowiedzieli mu dziadek, babcia i kurka Złotopiórka.

 

Rozmowa na temat bajki:

– Kto żył za siedmioma łąkami i za siedmioma polami?

– Co miał dziadek i babcia?

– Jak kogutek Szałaputek wraz kurką Złotopiórka spędzali wolny czas?

– Co znaleźli na polu?

Zadanie: Wykonaj ilustrację do wysłuchanego opowiadania. Pamiętaj o tle.

Zadania w karcie pracy:

5i6 latki:

- str.48, 49

- str. 26,27, 30, 31 (jeśli nie jest zrobiona)

4 latki:

 

02.04.2021
 

Na świątecznym stole.

 

Suchanie wiersza Doroty Kossakowskiej pt. „Wielkanoc”.

Na stole wielkanocnym jest bardzo kolorowo.

Kolorowo i smacznie i oczywiście zdrowo.

Mama upiekła mazurki, ciocia babkę zrobiła,

a Hania ze swą siostrą baranka postawiła.

Baranek z cukru stoi pośród owsa młodego,

 na stole się znalazło coś jeszcze bardzo pięknego.

 Pisanki kolorowe zrobione przez rodzinę:

 mama, tata i babcia robili je przez godzinę.

 Ala i siostra Hania też dzielnie pomagały,

przygotowane pisanki w koszyczku układały.

 Siedzi na nich kurczaczek, wygląda jak żółta kulka,

jak promień słońca ciepłego, który się zakradł z podwórka.

Za chwilę mama przyniesie żurek z kiełbasą,

 sałatki oraz roladę z szynki - ulubioną potrawę Beatki.

Wszyscy podzielą się święconką i złożą sobie życzenia.

Tradycja wielkanocna od wielu lat się nie zmienia.

Rozmowa na temat wiersza:

– Jak wygląda wielkanocny stół?

– Jakie potrawy się na nim znajdują?
– Co wykonała cała rodzina i włożyła do koszyczka?

– Jaka jest tradycja wielkanocna?

– Czego życzylibyście sobie i innym przy wielkanocnym stole?

Zadanie: Ułóżcie wspólnie wielkanocne życzenia.

Oglądanie filmu edukacyjnego na temat Wielkanocnych tradycji:

https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg&t=51s

Zadania w karcie pracy:

5 i 6 latki:

- str. 56, 57, 58, 59,

- str. 32, 33, 34, 35 – ( zadania do wykonania w wolnym czasie)

4 latki:

-str. 31

Zachęcamy do śpiewania:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U
https://www.youtube.com/watch?v=fdvWnXg7ip0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

02.11.2020 - Deszcz pada i pada.

 

„Skąd się bierze deszcz?” – rozmowa z dziećmi na temat obiegu wody w przyrodzie. Można obejrzeć film edukacyjny na ten temat :

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

https://www.youtube.com/watch?v=CjaDVgZzEok

Praca plastyczna „Wesoła chmura” – zadaniem dzieci na kartce A4 jest narysowanie na środku chmury i tylu kropel deszczu ile dziecko ma lat. Następnie należy wyciąć chmurę i krople deszcze i za pomocą nitki/sznurka/tasiemki przyczepić do chmury. Chmurę i krople ozdabiamy według swoich pomysłów.

Nauka wiersza:

,,Wiatr" D. Gellner

Tam za lasem, tam za górką

wiatr dokuczał małym chmurkom.

Aż się chmurki rozpłakały

i deszcz padał przez dzień cały.

 

03.11.2020 - Kalendarz pogody.

Razem z dziećmi przygotujcie tygodniowy kalendarz pogody ( można też wydrukować gotowy – tutaj), codziennie przeprowadźcie obserwację, po której zadaniem dzieci będzie narysować w kalendarzu odpowiednią pogodę.

Przeczytajcie dzieciom wiersz i poproście o udzielenie odpowiedzi na pytania poniżej. Prosimy zwracać uwagę na wypowiadanie się dzieci całymi zdaniami.

"Listopad" J. Koczanowska

Miesiąc listopad nie jest brzydki
i smutny być nie musi wcale,
wystarczy mu się dobrze przyjrzeć,
żeby zobaczyć wiele zalet.

Kiedy ostatnie liście spadną
i szare chmury skryją niebo,
listopad jest jak baśń ciekawa,
ma w sobie coś tajemniczego.

Wiatr głośno śpiewa, mgły wirują,
deszcz kropelkami w okno stuka,
to jest melodia listopada –
niezwykle piękna, chociaż smutna.

 Pytania:

  1. O kim opowiada wiersz?
  2. Dlaczego listopad nie jest brzydki?
  3. Kto gra melodię listopada?

.„Deszczowy dzień ” –  malowane farbami akwarelowymi techniką „mokre w mokrym”. Należy przygotować kartkę z bloku technicznego i „pomalować” ja tylko wodą tak, aby była mokra następnie farbami namalować deszczowy dzień.

 

04.11.2020 - Liczymy krople deszczu.

Zadaniem dzieci jest wysłuchać piosenki i narysować do niej ilustrację.

https://youtu.be/j7af3--EWWQ

 

Zadanie dla 6 i 5 latków:

Przybory: kredki, kartki, kostka do gry

Prosimy przygotować 6 kartoników  na których dzieci maja za zadanie narysować krople deszczu – na pierwszym kartoniku 1 kropla, na drugim 2 krople, na trzecim 3 krople i tak do 6. Rodzic rzuca kostką, a zadaniem dziecka jest znaleźć kartonik z taka samą liczbą kropli. Można również przygotować kartoniki z cyframi 1-6 i połączyć w odpowiednie pary.

Zadanie dla 4 latków:

Prosimy przygotować 8 kartoników – 4 dla dziecka i 4 dla rodzica.  Dzieci na swoich kartonikach  maja za zadanie narysować krople deszczu – na pierwszym kartoniku 1 kropla, na drugim 2 krople, na trzecim 3 krople i na czwartym 4 krople. Rodzice przygotowują podobne kartoniki  tylko  zamiast kropli deszczu rysują czarne kropki. Dziecko losuje spośród kartoników rodzica i łączy ze swoim kartonikiem z odpowiednia liczbą kropli.

 

05.11.2020 - I jak igła.

 

Prosimy o przeczytanie dzieciom zagadek.

Ma nieduże ucho,
jest cienka, stalowa,
używa ją często
do pracy krawcowa. (igła)

Oto domek Eskimosa,
biały domek z lodu.
Choć w dotyku zimny,
to nie wpuszcza chłodu! (iglo)

Przy jego wadze i wielkości
marnie wygląda gęś i kura.
Gdy go czerwony kolor złości,
gulgocze oraz stroszy pióra. (indyk)

Co łączy wszystkie rozwiązania zagadek? Głoska „i” na początku.

Zaproście dzieci do obejrzenia krótkiej  bajki o literze „i”.

https://www.youtube.com/watch?v=Utm04mxXFgk

4 latki - kolorowanka do pobrania "Igła"

5 i 6 latki - wykonanie zadań w karcie pracy – „I jak igła”Jeśli nie mają Państwo drukarki prosimy dać dziecku gazetę i poprosić żeby czerwoną kredką zaznaczyło wszystkie litery  - „i, I”.

 

 

06.11.2020 - Jesienna szaruga.

 

Jesienna szaruga” –  rozmowa na podstawie wiersza  Beaty Matusiak pt. : ”Treflinka odgania smutki”. Zapoznanie z oznakami późnej jesieni.

2. Wysłuchanie wiersza

 Treflinka smutna w okno spogląda,

 zastanawia się, jak listopad wygląda?

 Za oknem jesienna szaruga,

 po szybie płyną kropelki,

tu jedna tam druga.

Chmur na niebie przybywa.

Czy słońce zasnęło?

Czy gdzieś się ukrywa?

Wiatr wieje i zimno na dworze,

 kto mi mój smutek rozgonić pomoże?

Wiem, już wiem! – do brata zawołała.

 Z uśmiechem na twarzy, tak mu powiedziała:

 Kalosze nałożymy, ciepło się ubierzemy,

 oczywiście ze sobą parasole zabierzemy.

 Poszukamy słońca, policzymy chmury,

 w kałuży poskaczemy, kto wyżej do góry.

Kropelki na język złapiemy,

zatańczymy wesoło i się pośmiejemy.

 Pogoda jesienna już nie odstrasza,

 do zabaw odpowiednio ubrane dzieci zaprasza.

 

. Rozmowa na temat wiersza:

 - Co robiła Treflinka i jak się czuła?

 - Jak wyglądał świat za oknem?

- Na jaki pomysł wpadła Treflinka?

- Co robiły Trefliki na dworze?

 - Co to znaczy być odpowiednio ubranym?

 - Czy warto smucić się z powodu deszczu?

- Jakie wy macie sposoby na poprawienie sobie nastroju, gdy za oknem pada i wieje?

 

Praca plastyczna „Parasol” – wykonajcie parasol z papieru według swojego pomysłu. Można skorzystać z propozycji poniżej :

https://www.youtube.com/watch?v=zFsiET23fFM

 

https://www.youtube.com/watch?v=TnWOEWwciwo

Propozycje wykonania parasola 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.06.2020

Nad morzem

„Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele” – słuchanie opowiadania H. Łochockiej, odpowiedź na pytanie.

https://www.youtube.com/watch?v=LGQYfb-lw2k

http://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/2019/04/wrobelek-elemelek-i-jego-przyjaciele_99.html

- Gdzie wybrał się Elemelek?

- Co przydarzyło się wróbelkowi?

- Kto pomógł wróbelkowi?

- Z kim bawił się Elemelek na plaży?

- W czym wolał się kąpać wróbelek: w wodzie czy w piasku?

„Jak to mały Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele” – układanie kolejności zdarzeń

w historyjce obrazkowej. Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 54.

Rysowanie odpowiedniej liczby kropek lub wpisywanie cyfr.

Opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej.

„Wakacyjne rady dzieci” – układanie zdań przez dzieci.

„Wakacje” – pisanie słowa po śladzie, rysowanie wakacyjnych planów. Zabawy z porami

roku, Zabawy z literami, s. 48

 

23.06.2020

W górach

Dziś DZIEŃ OJCA - przygotujcie jakąś niepsodziankę dla taty :)

„Co należy wziąć na górską wyprawę?” – rozmowa na podstawie wiersza - zagadki

Bożeny Szuchalskiej.

„Jutro w góry wyruszamy,

lecz co zabrać z sobą mamy?

Plecak, torbę czy walizkę?

W co spakować rzeczy wszystkie?

Słońce bardzo mocno świeci

niepotrzebne swetry przecież.

Czy wy ze mną się zgadzacie?

Czy też inne zdanie macie?

W górach modnym być należy,

suknia ładnie na mnie leży.

Jeszcze szpilki zapakuję

i na szlak tak powędruję.

Czy się dobrze spakowałam?

Czy też o czymś zapomniałam?”

Pokazanie dzieciom ilustracji przedstawiających nasze polskie góry.

 „Tworzymy skojarzenia” – zabawa słowna.

Dzieci mają za zadanie dobrać wyrazy kojarzące się z podanym wyrazem.

– Słońce – kapelusz, krem, okulary,

– Woda – plaża, materac, muszla,

– Wakacje – góry, morze, wędrówki, itp.

 

24.06.2020

Nad jeziorem.

Rozmowa z dziećmi na temat polskich jezior. Wskazywanie jezior na mapie Polski.

Praca plastyczna pt.  ,,Odpoczynek nad jeziorem”.

Rysunek dowolną techniką.

„Przygoda Kotka”

„Pewnego razu Kotek wybrał się na ryby. Usiadł na brzegu jeziora, zarzucił wędkę. Siedział długo, ale rybek nie było widać. Jaszcze raz zarzucił wędkę do wody, ale żadnej

rybki nie złapał.

- Co to nie ma rybek w tym jeziorze?- pomyślał sobie Kotek - Chyba nie zjem dziś śniadania. Spróbuję jeszcze raz, teraz to na pewno… oj! Haczyk się zerwał. Co teraz będzie?

Jestem bardzo głodny, co ja będę jadł?

Zobaczył Pieska, jadącego samochodem. - Piesek w samochodzie ma różne rzeczy, więc

może będzie mógł pomóc – powiedział Kotek.”

- Powiedzcie dzieci, jaka przygoda przydarzyła się Kotkowi?

Dzieci opowiadają.

Ciąg dalszy opowiadania:

- „Kotku, pomogę ci - powiedział Piesek. Jechałem właśnie do przedszkola, do dzieci,

pokazać im różne, ciekawe rzeczy. Ale skoro ty tak rozpaczasz, to najpierw pomogę tobie. Zaraz pokażę, co wiozę w samochodzie, może coś ci się przyda.

- Widzisz, co to jest Kotku, znasz ten przedmiot?”

Pokazujemy magnes i pytamy się dzieci:

- Co to jest?

Ciąg dalszy opowiadania:

- Słyszysz, dzieci wiedzą, że to jest magnes.

- Dzieci, co teraz można zrobić z tym magnesem?

- Wyłowić haczyk. w jaki sposób?

- Wrzucając magnes na sznurku do wody?

- Skoro dzieci mówią, że haczyk wyłowimy magnesem, to sprawdźmy.

Kotek strasznie się denerwuje.

- Rzeczywiście, mam haczyk. to jest wspaniałe!

- Popatrzcie dzieci, bałem się zimnej wody, a tylko przyłożyłem magnes i mam haczyk.

Teraz nie będę już głodny, bo zaraz zaczepię haczyk na wędkę i będę łowił rybki. na

pewno coś złowię”.

Jeśli ktoś ma w domu magnes może samodzielnie wykonać wędkę i łowić przedmioty przyciągane przez magnes.

 

25.06.2020

Wakacyjne plany.

„Wakacje” - słuchanie wiersza Anny Surowiec.

To już lato, słońce świeci

na wakacje jadą dzieci.

Buzie mają uśmiechnięte,

wrócą tutaj wypoczęte.

Nim wyruszą z rodzicami

to przedstawią swoje plany:

1. A ja jadę dziś nad morze!

Spakowałam już walizkę,

mam ubrania, piłkę, grę,

fajną książkę do czytania,

no i strój do opalania.

Dobry nastrój też zabiorę

to warunek pierwszy jest,

by się bawić wyśmienicie

i wypocząć znakomicie.

2. Ja za tydzień jadę w góry,

by wędrować tam szlakami

i rozmawiać z góralami,

by zwyczaje ich poznawać,

by podziwiać też przyrodę

i przeżyć ciekawą przygodę.

Może niedźwiedź na mnie warknie

lub kozica skoczy z boku,

chciałbym być tak zwinny, szybki

by dotrzymać móc jej kroku.

3. Hej, hej, ale wszyscy się chwalicie,

Ja nie mogę jechać w góry,

i nad morze też nie jadę,

bo zabierze mnie do siebie na wieś

mój kochany, mądry dziadek.

Będę chodzić z nim do lasu

albo w rzece kąpać się,

to też fajny sposób na to,

by wesoło bawić się.

4. Ja zaskoczę wszystkich was,

bo inaczej spędzę czas,

ja, rodzice oraz brat,

na rowerowy wyruszamy rajd po Mazurach ,

gdzie jezior jest bez liku,

i żeby je objechać,

kilometrów wiele zrobimy na liczniku,

lecz nie martwi to nas wcale,

bo bawić się zamierzamy doskonale.

5. Ja na kolonie pojadę sama,

bo urlopu w pracy nie dostanie mama.

Trudna to sprawa i nie łatwa, o nie,

lecz staram się nie martwić tym wcale,

bo wiem o tym doskonale,

że na koloniach miło spędzę czas,

pośród lasów z dzieciakami

moc zabawy czeka nas.

6. Nie zazdroszczę wcale wam,

bo też fajne plany mam.

Lecę z tatą do Londynu,

by odwiedzić ciocię mą,

to przygoda mego życia,

mam tam wiele do odkrycia:

nowy język poznać chcę

i pozwiedzać Londyn też. Po wakacjach wam opowiem,

co widziałem w wielkim mieście,

bo poznawać warto świat.

7. Ja nie chwalę się nikomu,

bo sam chyba będę w domu.

Nim rodzice wrócą z pracy,

no a później się zobaczy:

może przyjdzie mój kolega,

poskładamy klocki Lego,

obejrzymy film dla dzieci

i posurfujemy w sieci,

na podwórku pobiegamy,

w piłkę nożną też zagramy,

bo pomysłów mam już wiele

jak czas spędzić z przyjacielem.

8. Nie ty jeden będziesz w domu,

nie ujmuje to nikomu,

każdy robi to co lubi,

ważne, by w wakacje się nie nudzić.

Alternatyw mamy wiele:

kino, teatr, basen, wyjazd

i spotkanie z przyjacielem,

bo też od nas to zależy,

czy w nas nuda nie uderzy.

„Gdzie można spędzić wakacje?” - wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza.

„Wakacyjne plany” – malowanie farbami.

 

26.06.2020

Żegnamy przedszkole.

Powspominajcie dziś wasze pierwsze dni w przedszkolu. Obejrzyjcie zdjęcia…
Kto chce może narysować najlepszy dzień w przedszkolu.

 

19.06.2020

Temat: Bezpieczne podróże.

Podrózowanie różnymi pojazdami wiaże się z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Czy pamietacie numery alarmowe pod które mozna zadzwonić aby uzyskać pomoc w razie wypadku? Przypomnijcie je sobie pomocą rodziców:

Wykonajcie zadania w karcie pracy str. 54 - 5 i 6 latk, 4 latki narysujcie jeden z pojazdów: karetka, radiowóz, wóz strazacki.

Zaśpiewajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

https://www.youtube.com/watch?v=vJFykFWgWsw

https://www.youtube.com/watch?v=2sk-r_j0vGc

 

18.06.2020

Temat: Wakacyjne podróże

Czym można pojechać na wajacje? A Wy czym chcielibyscie pojechac na wakacyjny wypoczynek.

Wykonajcie zadania w karcie pracy:

5i6 latki - karta pracy "Wiosna" str. 50,51,52 , 4 latki: str. 26 i 27.

Zadanie: narysujcie/namalujcie gdzie chcielibyście pojacheć na wakacje - użyjcie farb, pasteli lub flamastrów.

 

17.06.2020

Temat dnia: Zagdakowe pojazdy

Dzieci posłuchajcie zagadek o pojazdach.


1.Przybyć zawsze w porę na stację się stara. Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

2.Gdy bez kosza mknie w świat, to zostawia jeden ślad. A gdy kosz przy boku ma, to zostawia ślady dwa. (motocykl)

3. Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)

4. Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome. Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

5. Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci. Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)

6. Cylindry – w środku, maska -  na przedzie, chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)

7. Ma mostek, choć to nie rzeka. Przybija, gdy wraca z daleka. Ma dziób, nie dziobie wcale, pruje nim morskie fale. (statek)

8. Ma skrzydła tak jak samolot, pilot w nim sterów dotyka. Ogon ma też, jak wiadomo i tylko nie ma silnika. (szybowiec)

9. Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony. W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)

10. Dzieci go kochają i wznoszą do góry. Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)

11. Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat! Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr! (żaglówka)

12.Oto zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód, czy wspak czytana, tak samo się nazywa? (kajak)

Spróbuj teraz sam wymyslić 2-3 zagadki o pojazdach. Poproś rodziców o zapisanie ich.

Zadanie dla chętnych: Wyobraź sobie, że jesteś konstruktorem - wynalazcą - zaprojektój pojazd według swojego pomysłu.

 

16.06.2020

Tmat dnia: Jedzie pociąg z daleka

Obejrzyjcie zdjęciai filmiki na temat pociągów. 

- pocąg towarowy - film

- parowozy (oberzyjcie fagment)

- pociag osobowy  - dworzec Kielce

- dworzec Kielce

Rozmowa na temat różnych rodzajów pociągów .

- Jaką rolę pełnią pociągi w życiu ludzi?

- Jak nazywa się pan, który kieruje pociągiem?

- Co trzeba mieć, żeby jechać pociągiem?

- Jak nazywa się pan, który sprawdza bilety?

- Jakie znacie rodzaje pociągów?

"Pociąg osobowy i towarowy” – wyszukiwanie przez dzieci podobieństw.

Podobieństwa:

Jeżdżą po szynach.

Kieruje maszynista.

Różnice:

Co innego przewożą.

Inaczej wyglądają.

„Pociąg” – wykonanie pracy przestrzennej z pudełek po zapałkach lubinnych pudełek. 

 

Temat dnia: RÓŻNE ŚRODKI LOKOMOCJI

Drogie dzieci wysłuchajcie krótkiego opwiadania: 

„Odwiedziny u niedźwiedzia” -Ewa Kalinowska.

„Zbliżały się urodziny niedźwiedzia. Leśni przyjaciele: wilk, zając i lis postanowili zrobić mu niespodziankę i odwiedzić go. Droga była daleka i każde ze zwierząt wybrało inny środek transportu: wilk - samolot, lis - samochód, a zając - rower. Wszyscy wyruszyli w poniedziałek. Wilk doleciał samolotem bardzo szybko i tego samego dnia był już na miejscu. Lis dojechał samochodem na drugi dzień. Zwierzęta z niecierpliwością czekały na zająca, który jechał rowerem. Niedźwiedź, wilk i lis zjedli pyszne ciastka i czekali na zająca, który dojechał dopiero czwartego dnia. Zwierzęta miło spędziły czas. W niedzielę goście wyruszyli w drogę powrotną”. 

A teraz odpowiedźcie na pytania:

- Jakie zwierzęta wystąpiły w opowiadaniu?

- Na czyje urodziny wybrały się zwierzęta?

- Jakie środki transportu wybrały zwierzęta?

- Jakiego dnia wyruszyły zwierzęta?

- Które zwierzę przybyło najszybciej? (Jakiego dnia?)

- Które zwierzę przybyło jako drugie? (Jakiego dnia?)

- Które zwierzę przybyło ostatnie? (Jakiego dnia?)

Zadanie:

Narysuj 3 zbiory z dowolną liczbą elementów:

1- zbiór pojazdów lądowych - spróbuj powiedzieć samodzielnie co to są pojazdy lądowe

2- zbiór pojazdów powietrznych -spróbuj powiedzieć samodzielnie co to są pojazdy powietrzne

3- zbiór pojazdów wodnych - spróbuj powiedzieć samodzielnie co to są pojazdy wodne

 

 

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

08.06.2020

PONIEDZIAŁEK

Fryderyk Chopin nasz wielki kompozytor i muzyk.

 

Słuchanie informacji o Fryderyku Chopinie.

Fryderyk Franciszek Chopin urodził się 1 marca 1810 roku we wsi Żelazowa Wola. Był synem

Mikołaja i Justyny Chopin. Naukę gry na fortepianie rozpoczął na przełomie czwartego

i piątego roku życia początkowo u swej matki. Był wątłym, chorowitym dzieckiem.

W wieku sześciu lat rozpoczął naukę gry na fortepianie u Wojciecha Żywnego. Mając siedem

lat Chopin komponuje swój pierwszy utwór, a zapisuje go ojciec, jest to „Polonez

B-dur”. W tym samym czasie powstaje także „Polonez g-moll”. W wieku ośmiu lat Fryderyk

zaczął koncertować publicznie. Gdy wyjeżdżał na wakacje, miał zwyczaj pisywać listy

w formie gazety. Wzorował się na „Kurierze Warszawskim”. Swoje pisemko nazwał „Kurierem

Szafarskim”, które redagował w Szafarach. Karierę kompozytorską rozpoczął gdy miał

19 lat. Wtedy również poznał swoją pierwszą miłość - Konstancje Gładkowską. Gdy miał dwadzieścia jeden lat w 1831 roku wyjechał do Francji do Paryża. Tam utrzymywał się z lekcji gry

na fortepianie, a zarobione pieniądze pożyczał potrzebującym lub kupował innym prezenty, co

bardzo lubił. w wolnych chwilach rysował karykatury. W 1836 roku poznał pisarkę George

Sand, która stała się jego życiową partnerką, mającą znaczący wpływ na życie kompozytora.

Od tegoż roku zaczął poważnie chorować na gruźlicę. Razem z George podróżowali, zawitali

wspólnie na Majorkę, do Marsylii i Genui. W 1848 roku odbył ostatnią podróż koncertową po

Anglii i Szkocji, dając 16 listopada ostatni publiczny koncert w Londynie, po którym ciężko zachorował. Chopin zmarł w nocy 17 października 1849 roku mając 39 lat w Paryżu w otoczeniu

bliskich mu osób. Został pochowany na paryskim cmentarzu Père Lachaise.

Dorobek kompozytorski Fryderyka Chopina to:

57 mazurków, 16 polonezów,

9 walców, 19 nokturnów, 4 ballady,

4 scherza, 3 sonaty fortepianowe i jedna na fortepian i wiolonczele,

26 preludiów, 27 etiud, 4 impromptus,

2 koncerty, 4 inne utwory na fortepian z orkiestrą,

17 pieśni, 2 utwory na wiolonczele i fortepian, trio fortepianowe,

inne utwory fortepianowe (ronda, wariacje, marsze), kilka utworów na 4 ręce, utwory pojedyncze: „Fantazja”, „Barkarola”, „Berceuse”, „Tarantela”, „Bolero”.

„Instrumenty muzyczne”– nazywanie instrumentów, wyszukiwanie różnic i podobieństw. Wyszukanie instrumentu, na którym grał Fryderyk Chopin. Pisanie klucza wiolinowego po śladzie.

5 i 6 latki karta pracy: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 45., 4latki - str.24

 

 

 

 

09.05.2020

WTOREK

 

Pomnik Fryderyka Chopina

„Pomnik Fryderyka Chopina” słuchania opowiadania Rodzica.

Pomnik Fryderyka Chopina znajduje się w Warszawie w Parku Łazienkowskim. Przedstawia

postać kompozytora siedzącą pod mazowiecką wierzbą. Pomnik wykonany został przez Wacława Szymanowskiego, który wygrał konkurs w 1908. i wojna światowa przerwała jego realizację. Prace zostały podjęte dopiero w dwudziestoleciu międzywojennym. Odlano go w brązie

i w częściach we Francji, gdzie znajdował się gipsowy model, po czym, po czym przewieziono

do Polski i zmontowano w warszawskich Łazienkach. Został odsłonięty 14 listopada 1926.

„Fantazja A-dur Op. 13” - słuchanie utworu Fryderyka Chopina.

Omówienie cech muzyki.

„Fantazja” - malowanie farbą plakatową (dzieci zamykają oczy i słuchają muzyki, następnie próbują za pomocą rysunku przedstawić muzykę.)

5 i 6 latki karta pracy: Zabawy z porami roku , zabawy matematyczne str. 47

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.06.2020

ŚRODA

Wesołe grzechotki.

„Wesołe grzechotki” – wykonanie instrumentu perkusyjnego.

Grzechotkę można wykonać z materiałów, które mamy do dyspozycji w domu (plastikowe butelki, pojemniki po jogurtach, słoiczki)

Omówienie kolejnych etapów pracy.

• Wybór pojemnika,

• Wypełnienie wybranego pojemnika materiałem sypkim,

• Zakręcenie butelki lub zabezpieczenie przed wysypaniem,

• Oklejenie pojemnika wzorami wyciętymi z papieru samoprzylepnego, tak żeby był wesoły i kolorowy.

 

 

 

 

 

PIĄTEK

12.06.2020

 

 

Muzyka żab.

Rozmowa z dziećmi na temat owadów.

Owady to najliczniejsza gromada zwierząt, licząca około 1 miliona gatunków, co stanowi mniej więcej 75% wszystkich zwierząt na Ziemi.

Owady zapylają kwiaty, dzięki czemu możliwe jest powstanie owoców, użyźniają glebę rozkładając szczątki roślin oraz stanowią źródło pokarmu dla ptaków i ssaków. Owady są w większości roślinożerne i bardzo pożyteczne. Gatunki owadów występujące w Polsce:

Błonkoskrzydłe: mrówka łąkowa, trzmiel rudy,

Chruściki: krynicznia wilgotka,

Chrząszcze: jelonek rogacz, biegacze, tęczniki,

Modliszki: modliszka zwyczajna

Motyle: niepylak Apollo, paź żeglarz,

Pluskwiaki: piewik podolski,

Prostoskrzydłe: stępówka,

Ważki: trzepla zielona, zalotka spłaszczona

Owady, które są pod ochroną lub częściową ochroną to: ważki, modliszki, motyle, trzmiele, trzepla zielona, szklarnik leśny, biegacz zielonozłoty, niepylak Apollo.

„Bocian i żaba” – słuchanie wiersza Anny Surowiec.

„Spotkała żaba bociana na łące i zamiast szybko zmykać do wody, stanęła hardo przed jego obliczem i takie zaczęła prawić wywody.

- Hej bocianie, hej mój drogi, czemu masz czerwone nogi?

Może zmarzły zimną rosą, gdy chodziłeś rano boso?

Nogi długie masz jak tyczki, fu, nieładnie, jesteś brzydki!

Dziób też długi, chytre oko,pewnie kłamiesz jak Pinokio.

Pióra w czarno - białe łaty, tyś nie krowa, a łaciaty.

Szata ta nie zdobi wcale i wiesz o tym doskonale,

że paskudnie tak wyglądasz, iż przestraszyłbyś wielbłąda,

który choć ma garbów wiele to ładniejszy jest i tyle.

Na to bocian rzecze ostro :

- Hola, hola moja siostro, moja żabko, moja rybko,

złapię ciebie bardzo szybko, oj nie skoczysz ty wysoko,

rzucił bocian mrużąc oko.

Ciesz się życiem, póki pora i wróć lepiej do jeziora.

Kąsek z ciebie znakomity choć podobny do kosmity.

Oczy wielkie jak talerze, ciało śliskie i zielone, rozpłaszczone w każdą stronę.

Oj, nie jesteś piękna wzorem,lepiej słuchać cię wieczorem,

gdy kumkaniem swym radosnym przypominasz, że już wiosna.

A tymczasem zmykaj płazie,do widzenia, sio, na razie.

Żaba za wygraną dać nie chciała i bociana zapytała:

- Mój bocianie, a co sądzisz o pomyśle byśmy popływali jutro w Wiśle?

Pojedziemy tam tramwajem bo latania nie uznaję.

Pływak ze mnie znakomity więc nauczę cię pływania,

nie odmawiaj, bardzo proszę bo sprzeciwu ja nie znoszę.

Bocian spojrzał zaskoczony i powiedział:

- Toż to pomysł jest szalony, ja nie pływam, ale latam,

skrzydeł moczyć też nie mogę, bo jesienią ruszam w drogę.

I do krajów ciepłych lecę by tam zimę spędzić całą.

Po czym wrócę znów na wiosnę bo tu miło i radośnie.

Z tej to powiastki morał dzisiaj taki:

Nie zaprzyjaźni się żaba z bocianem,

bo jest dla niego tylko śniadaniem.

 

„Stadia rozwój żaby”

Żaba składa jaja zwane skrzekiem w wodzie.

- Pewnego razu żabka będąc nad wodą złożyła małe kuleczki, czyli jajeczka. Leżały tak

w wodzie, aż pewnego dnia zaczęła wyrastać im głowa i ogonek. Było coraz ciaśniej

w jajeczku, więc należało się wydostać na zewnątrz do wody.

Z jaja wylęgają się mała kijanki.

 Bardzo mała kijanka rozgląda się i widzi w wodzie inne takie same małe kijanki. Razem

pływają w wodzie chociaż mają tylko ogonki.

 Kijance wyrastają kończyny przednie i zanika ogon.

- Pływam i pływam w wodzie. Pewnego dnia zaczynają wyrastać przednie kończyny. Pływamy teraz już wyśmienicie. Przeszkadzają nam tylko ogonki.

 Kijanka zmienia się w żabę. Dorosła żaba.

- Hura! – krzyczą wszystkie dzieci - żabki. Jesteśmy już dorosłymi żabami, możemy skakać

po łące lub pływać w wodzie.

„Rozwój żaby” – pisanie cyfr i opowiadanie jak przebiega rozwój żaby. Kolorowanie

rysunku żaby.

 5 i 6 latki karta pracy:  Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 49., 4 latki str.25

 

 

 


 

 

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

01.06.2020

PONIEDZIAŁEK

Dzień Dziecka

 

Kochane Dzieci dziś wasze święto i mamy dla was propozycję, abyście to Wy dziś wymyśliły zadania. Wiemy, że jesteście bardzo pomysłowe i na pewno nie będziecie się nudzić dzisiejszego dnia. Do wspólnej zabawy zaproście Rodziców, bo oni też kiedyś byli dziećmi. Aktywnego świętowania.

 

 

 

 

- karta pracy

- kredki, flamastry

02.06.2020

WTOREK

 

Dzieci świata

Drogie dzieci wczoraj obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Dziecka oznacza to, że świętowały dzieci na całym świecie. Posłuchaj piosenki Majki Jeżowskiej pt. ”Kolorowe dzieci”. Oglądając zwróć uwagę na dzieci pochodzące z różnych kontynentów i krajów. O czym mówi refren piosenki?

https://www.youtube.com/results?search_query=kolorowe+dzieci

 

5 i 6 latki wykonajcie zadanie w karcie pracy „Wiosna” na str. 42, a 4 latki na str. 23.

 

Zadanie dodatkowe:Weź lustro lub do niego podejdź – przyjrzyj się sobie, sprawdź jaki masz kolor oczu, czy twoja buzia jest okrągła, a może przypomina prostokąt albo trójkąt, a nos jaki masz- mały, duży, a może zadarty. Każdy człowiek jest inny i dzięki temu wyjątkowy. Weź kartkę i narysuj swój portret ( tylko buzię, szyję i trochę ramion).

 

 

- kartka a4

- kredki, flamastry

- karta pracy

 

03.06.2020

ŚRODA

Zabawy z kolegami

Drogie dzieci każdy z Was ma swojego ulubionego kolegę lub koleżankę zwłaszcza teraz pewnie Wam go brakuje. Dzisiejszym  zadaniem będzie narysować flamastrami/pastelami (kredkami też można ) jak bawicie się ze swoim przyjacielem (lub kilkoma).

Opowiedzcie rodzicom o swoim ulubionym koledze/koleżance jaki jest, za co go lubicie, w co lubicie się bawić i poproście, aby zapisali wasze słowa z drugiej strony waszego rysunku.

5i6 latki wykonajcie zadanie z karty pracy „Wiosna” str. 43 i 44, a 4 latki ze strony 22.

 

 

 

- kredki, flamastry, pastele

- kartka

 

04.06.2020

CZWARTEK

 

Dziecięce marzenia

Witajcie dzieciaki. Jakie macie marzenia? Zastanówcie się chwilkę. Zapamiętajcie swoje marzenia za chwilę będą potrzebne. Posłuchajcie piosenek o dziecięcych marzeniach:

https://www.youtube.com/watch?v=byt1c9NQvLs

https://www.youtube.com/watch?v=byt1c9NQvLs

Pamiętacie swoje marzenia? Tak to dobrze waszym zadaniem będzie namalować je farbami na dużej kartce – jeśli nie macie sklejcie kartki, aby powstała jedna duża kartka.

- faby

- due karki do malowania

 

 

PIĄTEK

22.05.2020

 

 

Prawa dzieci

Dzieci posłuchajcie fragmentu książki „Król Maciuś Pierwszy” w której to tytułowy król wystosował "Manifest do dzieci całego świata".

 „Dzieci, ja, Maciuś Pierwszy, zwracam się do was, abyście mi pomogły wprowadzić nowe prawa. Ciągle słyszymy, że nie wolno, albo nieładnie, albo niegrzecznie. to jest niesprawiedliwe. Dlaczego dorosłym wolno, a nam nie? Ciągle się na nas gniewają i krzyczą i złoszczą się. Nawet biją. Chcę, żaby dzieci miały takie same prawa jak dorośli." Korczakowskie prawa dziecka :

1. Prawo do radości.

2. Prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć

3. Prawo do szacunki.

4. Prawo do nauki przez zabawę i bycie sobą.

5. Prawo do niepowodzeń i łez.

6. Prawo do własności.

7. Prawo do bycia sobą.

8. Prawo do niewiedzy.

9.Prawo do upadków.

10.Prawo do tajemnicy

Jak myślicie co to jest to „prawo”? Zastanówcie się wspólnie z rodzicami – porozmawiamy o prawach dziecka na zajęciach na ZOOM.

 


 

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

25.05.2020

PONIEDZIAŁEK

Moja Rodzina

„Co to jest rodzina?” – burza mózgów.

Dzieci mówią, a rodzic zapisuje na arkuszu szarego papieru. (Można również wydrukować „Mapę myśli „Rodzina”)

„Moja rodzina” – wypowiedzi dzieci na podstawie fotografii. Dzieci opowiadają, kto znajduje się na fotografii, gdzie zdjęcie było zrobione.

„Mamusiu moja” – słuchanie wiersza Joanny Myślińskiej.

Mamusiu moja, mamo kochana,

dzisiaj jest święto Twoje od rana,

więc ja dziś Tobie składam życzenia

z całego serca, pełna wzruszenia.

Życzę Ci tego, czego chcesz skrycie,

bo przecież kocham Ciebie nad życie, za to, że miłość mi swoją dałaś

i mną się czule opiekowałaś.

Mamusiu moja, miła mateczko,

dziś się do Ciebie śmieje słoneczko,

wietrzyk Cię lekko muska po twarzy

i da Ci wszystko, o czym zamarzysz.

Ja zaś Ci teraz wręczę laurkę

– masz na niej serce, kwiatki i chmurkę,

bo o tym marzy córeczka mała,

byś się mamusiu wciąż uśmiechała.

 Rozmowa z rodzicami na temat treści wiersza. „Członkowie rodziny” – kończenie rozpoczętych zdań.

• Zapoznanie z bliższymi i dalszymi członkami rodziny.

- Mama i tata to moi ……………………….

- Ja dla swojej mamy jestem ……………….

- Ja dla swojego taty jestem ………………..

- Mama mojej mamy to moja ………………

- Tata mojej mamy to mój …………………

- Mama mojego taty to moja ………………

- Tata mojego taty to mój ………………….

- Ja dla mojej babci i dziadka jestem ………

Praca plastyczna: „Moja rodzina” – rysowanie kredkami swojej rodziny. Wskazywanie członków rodziny, liczenie z ilu osób składa się rodzina.

 

-fotografie rodzinne,

- kredki, kartki

 

 

26.05.2020

WTOREK

 

Święto Mamy i Taty.

Portret mamy i taty”- rysowanie kredkami rodziców, ozdabianie ramki według

podanego wzoru.

Karty pracy:

5i 6latki: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 41

4 latki: : Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 21

Słuchanie wiersza pt. ,,Mama i Tata”

 Autor: Agata Dziechciarczyk

Dwa najpiękniejsze słowa świata

We wszystkich językach to Mama i Tata

Wypowiadane przez wszystkich ludzi

Czy to są mali, czy to są duzi

 

Bo Mamę, Tatę każdy z nas ma

I każdy te słowa magiczne zna

Mamusia, mamunia, mamcia czasami

Tatuś, tatulek, tatko kochany

 

Słodko się robi, gdy je wymamiamy

Samym mówieniem przyjemność sprawiamy

Bo to najbliższe sercu osoby

Czy to jest starszy, czy to jest młody

 

Ja wołam Mamo, Ty wołasz Mamo

Gdy mówisz Tato, jest tak samo

Te słowa krótkie, cudownie brzmią w uszach

Mama i Tato – me serce wzrusza

 

Rysowanie prezentu dla Mamy i Taty.

„Rodzinny obiad” – zabawa matematyczna według metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Każde dziecko dostaje trzy kółka z papieru  i dziesięć liczmanów(przedmiotów). Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka i każda z tych osób dostaje na talerz po trzy pierożki. Dzieci mają rozwiązać zagadkę ile było wszystkich pierożków. Następnie mama oddaje jeden pierożek tacie. Czy pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma najwięcej, kto najmniej? Potem dzieci mogą wymyślić własne zadania z treścią.

Słuchamypiosenki:

,,Dziękuję Mamo ,dziękuję Tato”.

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.05.2020

ŚRODA

Zawody Rodziców

„Gdzie pracują rodzice?” - wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez rodziców.

Zadanie w karcie pracy:

5i6 latki: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 36 i 37

4latki: Zabawy z porami roku, Wiosna, s.18 i 19

Rozwiązywanie zagadek o zawodach.

Choć to nie rolnik, lecz rolę ma, często w teatrze lub w filmie gra.   (aktor)

Wśród świateł jaskrawych pracuje, by potem efekty swej pracy w ciemności wydobyć i na białych kartach kolory rozłożyć. A potem możecie w niejednej gazecie Podziwiać ujęcia w jego pięknych zdjęciach.   (fotograf)

Jak się nazywa taki lekarz, którego pacjent głośno szczeka?   (weterynarz)

Za ladą sklepową. Sprzeda to i owo.   (sprzedawca)

Kto pracuje w hełmie. Pnie się po drabinie kiedy syczy ogień. I gdy woda płynie?   (strażak)

Nie jest kotem, a bez strachu. Chodzi po każdym dachu. Brudne ręce ma i twarz. Ty go też zapewne znasz.   (kominiarz)

Kto tnie materiał, aby z części małych zrobić całą bluzkę lub garnitur cały?   (krawiec)

Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?   (policjant)

Ktoś w białym fartuchu, skaleczony palec nam bandażuje, a kiedy dopada nas kaszel, syrop aplikuje.   (pielęgniarka)

 Wypowiedzi dzieci na temat ,,Co robi Moja Mama i Mój Tata”.

Uświadomienie dzieciom ważności każdej pracy, tej domowej również np. pranie, sprzątanie , gotowanie itp.

 

 

 

 

 

28.05.2020

CZWARTEK

 

Co robi moja mama, co robi tata.

„Co robi mama?” - nazywanie czynności, łączenie ilustracji z ich cieniem.

5i6 latki – karta pracy: Zabawy

z porami roku, Wiosna, s. 38.

„Co tata robi w domu?” – wypowiedzi dzieci na określony temat.

Przygotowanie (narysowanie i wycięcie sylwet: Oli, Mamy, Taty, Brat, Siostra, Kot, Pies). Słuchanie opowiadania czytanego przez Rodzica.

 W odpowiednich miejscach  Rodzic milknie, aby dziecko miało czas na podniesienie odpowiedniej sylwety.

Rodzina Oli składa się z pięciu osób. Ola ma 6 lat i chodzi do przedszkola. Ala to młodsza siostra Oli, ma ona trzy lata i chodzi razem z Anią do przedszkola, jest w maluchach. Dziewczynki bardzo lubią razem bawić się lalkami. Jacek jest starszym bratem Oli. Ma 10 lat i uczy się w szkole. Jacek lubi czytać książki przygodowe. Rodzice Oli to mama Wanda i tata Karol. Mama pracuje w sklepie i sprzedaje książki. Taki sklep nazywa się księgarnią. Jest tam bardzo dużo ciekawych książek dla dzieci i dorosłych. Tata Oli, Ali i Jacka jest lekarzem. Pracuje w szpitalu i leczy chorych ludzi. Jego praca jest bardzo ciężka, ponieważ często pracuje w nocy. W domu mieszkają także zwierzęta. Jest śliczna biała kotka Kulka, która bardzo lubi zabawy z Olą. Pies nazywa się Maks. Maks jest czarnym labradorem. Na spacery do parku często wychodzi z nim tata z Jackiem. Rodzina bardzo lubi wyjazdy na wieś do babci Zosi i dziadka Tadka.

Rozmowa na temat opowiadania.

- Z ilu osób składa się rodzina Oli?

- Ile lat na Ola?

- Jak nazywa się rodzeństwo Oli?

- Ile lat ma Jacek?

- Ile lat ma Ala?

- Jak nazywa się mama Oli, Ali i Jacka?

- Jak nazywa się tata dzieci?

- Gdzie pracuje mama i co robi?

- Gdzie pracuje tata i co robi?

- Jakie zwierzęta są w domu?

 

 

 

 

 

 

PIĄTEK

29.05.2020

 

 

Pomagamy Rodzicom.

„Pomagamy rodzicom” - rozmowa na podstawie ilustracji. Rysowanie kredkami ołówkowymi jak dziecko - Ty pomagasz rodzicom. Wdrażanie do właściwego nazywania prac domowych, w których dzieci pomagają rodzicom.

Wykonanie zadań w kracie pracy:

5i6 latki: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 39.

4 latki: Zabawy z porami roku, Wiosna, s.  20.

5i6 latki: Karty pracy: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 40. „Kartki z kalendarza” - nazywanie dni tygodnia, miesięcy i pór roku, kolorowanie liter i cyfr na kartkach kalendarza.

„Kochana Mamo!” - słuchanie wiersza – karty pracy: Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 41.

„Kochana mamo”

„Na mojej laurce barwny motyl lata

i przynosi radość od zimy do lata.

Koniczynki małe dużo szczęścia dają,

a najwięcej dzieci, które Cię kochają!

Bądź szczęśliwa mamo,

zawsze uśmiechnięta,

w każdy dzień tygodnia

nie tylko od święta.

Omówienie treści wiersza ze szczególnym uwzględnieniem życzeń dla mamy.”

„Kochany Tato!” - słuchanie wiersza. Zabawy z porami roku, Wiosna, s. 41.

„Kochany Tato!”

Na mojej laurce auto wyczaruję,

byś do domu prędko wracał,

bo Cię potrzebuję!

Chcę latawce puszczać, jeździć na rowerze,

grać w piłkę na plaży i zbudować wieżę.

Mój kochany Tato za wszystko dziękuję,

przepraszam za psoty

i mocno całuję!

Omówienie treści wiersza ze szczególnym uwzględnieniem życzeń dla taty.

Wykonanie Laurki dla Taty i Mamy według pomysłów dzieci.

 

 

 

 

 

 

 

18.05 - 22.05.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

18.05.2020

PONIEDZIAŁEK

Dzieci Pana Tygodnia

"Urodziny Karola”

Obejrzyjcie film dla dzieci o św. Janie Pawle II – zachęcamy do rozmowy na temat obejrzanego filmu i wykonania urodzinowej laurki dla Jana Pawła II z okazji 100 rocznicy urodzin. Niech będzie ona wyrazem naszej wdzięczności imiłości.

https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A

 

Czytamy wiersz dzieciom.

„Tydzień” Jan Brzechwa

Tydzień dzieci miał siedmioro:
„Niech się tutaj wszystkie zbiorą!”

Ale przecież nie tak łatwo
Radzić sobie z liczną dziatwą:

Poniedziałek już od wtorku
Poszukuje kota w worku,

Wtorek środę wziął pod brodę:
„Chodźmy sitkiem czerpać wodę”.

Czwartek w górze igłą grzebie
I zaszywa dziury w niebie.

Chcieli pracę skończyć w piątek,
A to ledwie był początek.

Zamyśliła się sobota:
„Toż dopiero jest robota!”

Poszli razem do niedzieli,
Tam porządnie odpoczęli.

Tydzień drapie się w przedziałek:
„No, a gdzie jest poniedziałek?”

Poniedziałek już od wtorku
Poszukuje kota w worku -

I tak dalej…

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza. Poroście dzieci , aby powiedziały co robił każdy dzień tygodnia. Zwracamy uwagę na wypowiadanie się całymi zdaniami.

Zabawa słowna „Jeśli dzisiaj” – rodzic wypowiada zdanie zmieniając dni tygodnia:

- „Jeśli dzisiaj jest wtorek jaki dzień jest jutro?”

- Jeśli dzisiaj jest środa jaki dzień był wczoraj?”

- wersja trudniejsza: „Jeśli dziś jest poniedziałek jaki dzień będzie za dwa dni/ był dwa dni temu?”

KARTA PRACY- „Pan Tydzień”

Do nauki na pamięć rymowanka o dniach tygodnia:

Pierwszy zawsze poniedziałek.
Drugi wtorek - to wiedziałem.
Trzecia środa - dzień środkowy.
Czwarty czwartek jest gotowy.
Piąty piątek  - koniec pracy.
Szósta sobota  - cieszą się rodacy.
Siódma niedziela - pełen relaks.
OTO TYDZIEŃ, ZNACIE GO TERAZ!

 

„4 pory roku” – przypomnienie nazw i poprawnej kolejności pór roku.

ZAGADKI:

Kiedy deszcze i szarugi,

gdy dzień już nie taki długi...

Jak ta pora się nazywa,

kiedy tak na dworze bywa?

Kiedy wszyscy wyjeżdżają,

bo urlopy wreszcie mają.

Gdy wakacje zaczynamy,

jaką porę roku mamy?

Miasta, wioski zasypało,

wszędzie jest dokoła biało.

Po jesieni się zjawiła,

śniegiem mocno poprószyła.

W marcu swój początek bierze,

kiedy kwiatki, pąki świeże.

Jakie imię jest tej damy?

Z czterech pór wybierać mamy.

KARTA PRACY „4 pory roku” - pokoloruj koło przedstawiające pory roku zwróć uwagę na to, że pory rok ciągle się powtarzają - kręca się w koło.

Piosenki o dniach tygodnia i porach roku:

https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ

https://www.youtube.com/watch?v=b2304tGXNBg

https://www.youtube.com/watch?v=69B_ZJ37PYw

https://www.youtube.com/watch?v=ee5TOtBH92M

 

 

 

- karta pracy

- kredki, flamastry

19.05.2020

WTOREK

 

Prawa czy lewa?

 

Dziś będziemy ćwiczyć orientację w schemacie ciała i przestrzeni. Dla ułatwienia można zaznaczyć prawą rękę nakładając na nią np. gumkę do włosów.

Zadanie 1: rozgrzewka muzyczno-taneczna:

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

Zadanie2: DTKTANDO GRAFICZNE

Dzieci na kartce a4 w pozycji poziomej rysują ołówkiem według poleceń rodzica:

- w lewym górnym rogu narysuj słońce

- na dole kartki na środku narysuj dom

- w prawym dolnym rogu narysuj dwa drzewa

- w lewym dolnym rogu narysuj samochód

- z prawej strony domu narysuj płotek

- z lewej strony domu narysuj chłopca lub dziewczynkę

- na płocie narysuj kota

- u góry kartki narysuj 3 chmury

- pod chmurami lecą 2 ptaki

- obok drzew narysuj psa

Pokoloruj obrazek.

Zadanie 3: Karta pracy „Pokój”

 

- kartka a4

- ołówek

- kredki, flamastry itp.

 

 

20.05.2020

ŚRODA

Zbiory

Zadanie 1: Poproście dzieci aby przygotowały na dywanie (lub innym miejscu)  zbiory :

- zbiór kredek

- zbiór książek

- zbiór klocków

- zbiór samochodów/ lub lalek

- dowolny zbiór wymyłśony przez dziecko

Poproś dzieci o przeliczenie elementów w zbiorach i określenie, który zbiór ma najwięcej, a który najmniej elementów, a może mają tyle samo. Zwracamy uwagę na wypowiadanie się całym zdaniem. Sprzątanie przygotowanych zbiorów również wykorzystujemy do ćwiczeń matematycznych: „Jako pierwszy posprzątaj zbiór, który ma 5 elementów” itd.

Zadanie 2: Karta pracy „Zbiory” - otocz pętlą takie same elementy( można użyć różnych kolorów) policz elementy w danym zbiorze i połacz z odpowiednia cyfrą na osi liczbowej.

 

- rózne domowe przedmioty

 

21.05.2020

CZWARTEK

 

Wielka stopa

Porozmawiajcie z dziećmi na temat sposobów mierzenia długości– można pokazać linijkę, metr krawiecki, miarkę budowlaną itp. Zadajcie dzieciom pytanie:
A jak można coś zmierzyć nie mając miarki?
Opowiedzcie dzieciom jak dawniej ludzie mierzyli za pomocą stopy lub łokcia.

Zadanie1: Dzieci odrysowują swoją stopę na kartce, obok swojej stopy odrysowują stopę rodzica. Wycinają obie stopy i przystępują do pomiarów pomieszczeń i przedmiotów. Z pomocą dorosłych uzupełniają tabelkę pomiarów. Wersja druga – odmierzamy długości idąc stopa za stopą.

Karta pracy: Tabelka pomiarów

 

- kartka papieru

- łówek, nożyczki

 

 

PIĄTEK

22.05.2020

 

 

Geometryczny świat

Dziś utrwalamy znane dzieciom figury geometryczne.

Na rozgrzewkę można obejrzeć krótki filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=dbJER_1jbm8

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

Zadanie1:

 Poproście dzieci, aby na kartce narysowały, czerwone koło, zielony trójkąt, niebieski prostokąt, fioletowy kwadrat (tu mnożna pomóc z równymi bokami;) )

Zadanie 2: Wykonanie karty pracy „Geometryczne rytmy”

( jeśli nie maja Państwo drukarki - możan samemu narysować na kartce rytm, który dziecko dokończy)

Zadanie 3 do wyboru:

- narysuj rodzinę trójkątów

- narysuj królestwo prostokątów

- „Tangram” – do druku

 

 

 

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

11.05.2020

PONIEDZIAŁEK

Skąd się bierze miód?

„Skąd bierze się miód” – słuchanie wiersza
B. Koronkiewicz.

Słodki, złocisty, lepiący,
pyszny na chlebie chrupiącym.
Serek z nim w buzi w mig znika,
dodam go też do piernika.
Herbatkę słodzić nim wolę….
Lecz skąd miód wziął się na stole?
W jakich go robią fabrykach
i kto go zamknął w słoikach?
Gdy pszczoła w piękny dzień lata,
znajduje nektar na kwiatach.
I szybko zebrać go musi,
bo zapach bardzo ją kusi.
Niesie do ula, znów wraca,
na tym polega jej praca.
A w ulu pszczółek niemało,
każdej pracować się chciało.
Zbierały nektar, zbierały
i miód wyprodukowały.
Jak? Tego żadna nie powie,
lecz miód to jest samo zdrowie.
Na pszczoły lepiej uważaj,
o miód zaś pytaj pszczelarza.
On żyje z pszczołami w zgodzie

I dobrze zna się na miodzie.

Rozmowa na temat wiersza.

- Jaki jest miód?

- Do czego używamy miodu?

- Kto produkuje miód?

- Z czego pszczoły robią miód?

- Kto opiekuje się pszczołami?

 „Ciekawostki o pszczołach”

Pszczoły mieszkają w ulach. Wejścia do ula strzegą strażniczki. Pszczoły

za pomocą tańca informują, w którym kierunku trzeba lecieć, aby znaleźć łąkę pełną kwiatów. w królestwie pszczół rządzi królowa. Miód to

przetworzony przez pszczoły pyłek kwiatowy. Pszczoły zbierają go

z kwiatów rosnących na łąkach, w sadach, w lesie. Mamy różne rodzaje miodów, w zależności od tego z jakich kwiatów został zebrany pyłek.

Rodzaje miodów: lipowy, gryczany, akacjowy, rzepakowy, wielokwiatowy, wrzosowy, spadziowy.

Znaczenie miodu – wykorzystanie w medycynie, do produkcji kosmetyków

Piosenka na ten tydzień:

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

Praca plastyczna ,,Pszczółka” do wykonania potrzebna będzie rolka po papierze toaletowym, papier kolorowy żółty i czarny (może być samoprzylepny), klej, nożyczki, 

Propozycja wykonania:

"Pszczoła z rolki"

 

 

 

- rolka po papierze toaletowym,

- papier kolorowy żółty, czarny i biały,

- nożyczki,

- klej,

 - pisaki kredki,

12.05.2020

WTOREK

Kolorowe motyle

„Jaki jest motyl?” – oglądanie ilustracji.

Dzieci oglądają ilustracje motyli, wypowiadają się na temat ich wyglądu.

 - ilustracja 1 – motyle w Polsce

- ilustracja 2 - motyle w Polsce

- lustracja 3 – motyle w Ameryce

 

„Skąd biorą się motyle?” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

Na liściach i łodygach roślin samice motyla składają jaja, z których wylęgają się gąsienice. Ciało gąsienicy składa się z głowy, z segmentów tułowia i odwłoka. Gąsienice żywią się roślinami. Jedzą dużo i szybko rosną. w pewnym momencie gąsienica przestaje jeść, przyczepia się np. do łodygi, nieruchomieje i stopniowo zmienia się w poczwarkę, która żyje wewnątrz kokonu. po upływie odpowiedniego czasu poczwarka przeobraża się w motyla. Kokon pęka i wydostaje się z niego motyl. Jego skrzydła są miękkie i wilgotne. Motyl rozkłada skrzydła i czeka aż słońce je osuszy. Pokarmem dorosłych motyli jest nektar kwiatów.

Cykl życia motyla:

rysunek 1   rysunek 2   rysunek 3

Zadanie: Wykonaj motyla według własnego pomysłu

Karty pracy dla chętnych:

„Matematyczne motyle”

"Zycie motyla"

"Motyl z jednym skrzydłem"

Słuchamy piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

 

 

- ilustracje motyli

- przybory plastyczne

 

06.05.2020

ŚRODA

Barwa ochronna.

Słuchanie opowiadania pt. ,,O żabkach w czerwonych czapkach”.

Próba udzielenia odpowiedzi na pytania do wiersza.

Opowiadanie do pobrania - "O żabkach w czerwnych czapkach"

Nagrane przez nas opowiadanie ma 12 minut więc będzie się chwilkę ładować.

ZADANIE: ,,Zastanowić się , po co zwierzętom barwa ochronna?”

Praca plastyczna: „Błyszcząca żaba” – szablon i sposób wykonania.

Śpiewamy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

- stara płyta Cd do wykonania żaby

- kartka z bloku technicznego zielona lub biała

- klej

- nożyczki

 

07.05.2020

CZWARTEK

 

Biedroneczki są w kropeczki.

„Jak wygląda biedronka?- swobodne wypowiedzi dzieci.

Opowiadanie biedronki:

Kochane dzieci witam Was serdecznie. Mam na imię Kropka. Chciałabym Wam opowiedzieć trochę o sobie, Jak wyglądam i jakie mam zwyczaje ? Mam skrzydełka koloru czerwonego, a na nich  mam siedem kropek .  Ale jak byłam bardzo małą biedroneczką to byłam całkiem żółta i nie miałam kropek, szybko zmieniłam się w czerwoną biedronkę z czarnymi kropkami. Jestem owadem bardzo pożytecznym, ponieważ odżywiam się mszycami które są szkodnikami roślin, dlatego też jestem mile widziana u ogrodników w ich ogrodach. Po prostu ratuję ich kwiaty i rośliny przed mszycami, które je lubią zjadać. Nazywają mnie również bożą krówką. A wiecie  dlaczego? A było to tak…
Pewnej wiosny, gdzieś tam w świecie, na pięknej łące, mała dziewczynka pasła krowy  -trzy białe w czarne łaty . W trawie w różnokolorowych kwiatach, dziewczynka zobaczyła małego czerwonego owada w  czarne kropki. Nie wiadomo, czy to pod wpływem wiosennego grzejącego słońca, czy zapachu świeżo skoszonej trawy,  mała pastuszka zauważyła niezwykłe podobieństwo małego czerwonego owada obsypanego czarnymi kropkami do krowy.

Dlaczego biedronki są pożyteczne, Posłuchajcie.

,, Do ogrodu przyfrunęły biedronki.

- Jak tutaj ładnie. Tyle pięknych kwiatów. Odpocznijmy chwilkę.

Nagle usłyszały wołanie.

- Ratunku! Ratunku! Oj! Boli! Kto mi pomoże?!
Biedronki uważnie rozejrzały się dookoła. W pobliżu miejsca, gdzie postanowiły odpocząć zakwitł piękny krzak róży. Tymczasem złośliwe mszyce zjadały jego liście.

- Zaraz się z wami rozprawimy! - biedronki szybko zabrały się do pracy, połykając szkodniki. Kiedy skończyły, było już prawie ciemno.

- Dziękuję za pomoc - odezwała się róża. Mocniej zapachniała i rozwinęła pąki.
- My mamy teraz pełne brzuszki, a ty jesteś cała i zdrowa - odpowiedziały biedronki i odfrunęły.

Pytania:

- Czy wiecie co to są mszyce?
- W jaki sposób biedronki pomogły róży?
- Jeżeli biedronki pomogły róży, to czy są one potrzebne?

Praca plastyczna: ,,Lepienie biedronek z plasteliny”.

Karta pracy dla chętnych : „Zgubione kropki” (dostępna od czwartku)

Śpiewamy piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

 

 - plastelina

- przybory plastyczne

 

 

PIĄTEK

08.05.2020

 

 

Kto mieszka na łące.

 Słuchanie opowiadania.

„Krasnal Teodor” – słuchanie opowiadania nauczyciela.

Krasnal Teodor mieszkał w pięknym lesie. Miał swój dom w starym

dębie. Dąb był też domem rodziny wiewiórek. Mieszkały w starej dziupli i często odwiedzały Teodora. Krasnal miał wielu przyjaciół. Zając

Ryszard opowiadał mu o swoich wyprawach na pobliskie pola kapusty.

Dzik Franciszek zasięgał informacji, gdzie są najdorodniejsze żołędzie,

bo przecież Teodor znał las najlepiej. Mieszkał w nim od dawna i wiedział o nim wszystko. Obok dębu często przebiegały sarny. Ale one nigdy nie miały czasu, aby dłużej porozmawiać z krasnalem. Ciągle szukały miejsc z soczystą trawą, albo urządzały biegi z przeszkodami.

Pewnego razu Teodor postanowił zwiedzić cały las. Wybrał się na południe i po długiej wędrówce dotarł do miejsca, którego wcześniej nie

znał. Jego oczom ukazał się piękny widok. Trawy w różnych odcieniach

zieleni, a wśród nich różnokolorowe kwiaty: rumianki, stokrotki, maki,

niezapominajki mieszały się z koniczyną i mniszkami lekarskimi. Czegoś takiego krasnal jeszcze nie widział. Znał swój piękny las, ale to co

zobaczył było czymś niesamowitym. Postanowił z bliska zobaczyć kolorowy dywan. w pewnym momencie spostrzegł sadzawkę, a obok niej

kamień, na którym siedziała żaba.

- Widzę ciebie po raz pierwszy – odezwała się żaba.

- Jestem Teodor – odpowiedział krasnal.

- a ja jestem Zuzanna – przedstawiła się żaba.

- co cię do nas sprowadza? – zapytała Zuzanna.

- Mieszkam w lesie – odpowiedział Teodor. i nie wiedziałem, że obok

lasu jest coś tak pięknego.

- to nasza łąka, tutaj mieszkamy – wyjaśniła Zuzanna.

- to oprócz ciebie ktoś tu jeszcze mieszka? – zdziwił się krasnal.

- Tak – odpowiedziała żaba. Przedstawię ci moich przyjaciół.

I już po chwili Teodor poznał motyla, biedronkę, pszczołę. Zobaczył też

kreta, ślimaka i kogoś z kim żaby nie przyjaźnią się – bociana.

- Nie lubimy bocianów – powiedziała żaba, ale miło popatrzeć jak krążą nad naszą łąką. Nie robią nic złego, czasem tylko budzą moje dzieci swoim głośnym klekotaniem.

- Łąka, to bardzo ładne miejsce – powiedział Teodor. Muszę opowiedzieć o nim swoim przyjaciołom.

- Myślę Teodorze – powiedziała Zuzanna, że twoi przyjaciele znają łąkę.

Czasami odwiedzają nas. Tutaj odpoczywają lub zjadają pyszną trawę…

 

Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie.

- Gdzie mieszka krasnal Teodor?

- W jakim drzewie krasnal miał swój dom?

- Kto jeszcze mieszkał w starym dębie?

- Jakich przyjaciół miał krasnal Teodor?

- O czym opowiadał Teodorowi zając Ryszard?

- O co pytał Teodora dzik Franciszek?

- Czego szukały sarny?

- Do jakiego miejsca dotarł Teodor?

- Jak wyglądała łąka?

- Kogo Teodor spotkał nad sadzawką?

- Kto oprócz żaby Zuzanny mieszkał na łące?

- Komu Teodor chciał opowiedzieć o łące?

- Czego krasnal dowiedział się od żaby Zuzanny?

- Jak myślisz, jakie zwierzęta odwiedzały łąkę?

Zadanie do wyboru:

  1. Narysować historyjkę obrazkową do opowiadania.
  2. Narysować bohaterów opowiadania.

Śpiewamy piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

- przybory plastyczne

04-08.05.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

04.05.2020

PONIEDZIAŁEK

Kolorowe kryształy

W tym tygodniu będziemy eksperymentować. Wszystko co potrzebne do wykonania eksperymentów zazyczaj znajduje się w domach.

Eksperyment 1

„Kolorowe kryształy” - zabawa badawcza. Dziecko wsypuje 2 łyżeczki soli do słoika, wlewa wodę i miesza, samodzielnie przygotowują roztwór nasycony soli, w celu jej krystalizacji. Do patyków przywiązują sznurki i na słoikach opierają patyczki, zanurzając wełniane nitki w wodzie. Po kilku dniach na nitkach utworzą się kryształki pod wpływem parowania wody. Jeżeli dodamy kilka kropel farby plakatowej albo atramentu do wody spowoduje to zmianę koloru kryształków.

Karta pacy kryształy – doskonalenie kompetencji matematycznych.

 

- słoik

- woda

- sól

- patyczek

- wełniane nici

 

-Karta pacy

- kredki (farby ,flamastry)

- nożyczki

 

 

05.05.2020

WTOREK

 

Dziwny płyn?

Eksperyment 2

Czy możliwe jest, by złapać w dłonie wodę i zatrzymać na dłuższą chwilę? Poznajcie ciecz nienewtonowską, która stwarza świetnie możliwości zabawy i jest wręcz fascynująca w dotyku. Do wykonania tego eksperymentu potrzebne nam będą: pół szklanki wody, jedna szklanka mąki ziemniaczanej oraz barwnik spożywczy (można go pominąć). Wszystkie składniki dokładnie mieszamy, do powstania "papki". Spróbujcie ją zagnieść - będzie jak plastelina. Jednak pozostawiona sama sobie staje się jak woda i przelewa się przez palce.

 

Płyn nienewtonowski zachowuje się jak ciało stałe, gdy dostarczamy mu energii. Najlepszym sposobem na sprawdzenie tego jest uderzenie czymś w ciecz. Można np. złożoną pięścią lub młotkiem (nic się nie stanie). Czym mocniej uderzymy, tym płyn się robi twardszy. Nasza pięść na pewno będzie czysta . Jeślibyśmy uderzyli w wodę, to ona sama rozpryska się na boki. Z płynem nieniutonowskim takie rzeczy się nie dzieją!

 

Filmiki o cieczy nienewtonowskiej:

https://www.youtube.com/watch?v=jH5sVjGXjYQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZpIwxRSwf7c

https://www.youtube.com/watch?v=BkbSqD0huaU

 

 

 

 

 

 

 

- woda

- mąka ziemniaczana

- miska

 

06.05.2020

ŚRODA

Woda i drożdze

Eksperyment 3

„Woda i drożdże” – zabawa badawcza. Do butelki wsypujemy drożdże, wlewamy 50ml. ciepłej wody, następnie dodajemy cukier i całość mieszamy. Na otwór butelki naciągamy mały balon. Suche drożdże po zalaniu ciepła wodą i dodaniu cukru zaczynają być aktywne. Drożdże korzystając z cukru jako pokarmu wytwarzają gaz zwany dwutlenkiem węgla, który napełnia balonik. Jeżeli chcemy przyspieszyć wzrost to butelkę wstawiamy do ciepłej wody.

 

 „Kolorowy balon” – zabawa plastyczna. Rysowanie mazakiem na balonie samodzielnie nadmuchanym prze dzieci dowolnego rysunku.

 

 

-drożdże np. suszone w ilości dwóch łyżeczek,

-ciepła woda,

-3 łyżeczki cukru,
- 2balon,

- butelka

- woda

 

07.05.2020

CZWARTEK

 

Octowe jajko

Eksperyment 4

„Octowe jajka” – zabawa badawcza. Do szklanego naczynia wlewamy ocet, wkładamy do niego surowe jajko i rozpoczynamy obserwację. Niemal od razu na powierzchni jajka pojawiają się niewielkie bąbelki – w ok. 90% szkielet jaja zbudowany jest z węglanu wapnia, gdy dochodzi do interakcji z octem, powłoka jaja zaczyna się rozpadać i uwalnia się przy tym dwutlenek węgla. Po włożeniu jajka do octu, rozpoczyna się reakcja. Kwas octowy rozpuszcza skorupkę jajka, a jajko po ok. 10 godzinach staje się elastyczne. Pozostaje jedynie wyraźna, nienaruszona błona zewnętrzna. Jest dość delikatna, dlatego z jajkiem wciąż należy się obchodzić ostrożnie. Jajko zachowuje się jakby było z gumy. Co ciekawe, gdy porównamy nasze jajo z kolejnym świeżym jajkiem, okaże się, że jajko, na którym zostało przeprowadzone doświadczenie, jest większe.

Ważne - jajko wyciągnięte z octu nie nadaje się do spożycia.

„S” jak…. – Poproście dzieci o wskazanie wyrazów rozpoczynających się głoską „s”.

6 talki – karta pracy „Zabawy z literami” – str. 28-28

5 latki – karta pracy „Zabawy z literami” – str. 28-29

Zadanie dla chętnych  - karta pracy

 

 

 -szklane naczynie,

- 2 jajka,

- szklanka octu,

 

 

PIĄTEK

08.05.2020

 

 

Wulkan z piany

Eksperyment 5

„Wulkan z piany” – zabawa badawcza. Do połowy butelki wlewamy ocet i dolewamy trochę płynu do mycia naczyń. Butelkę ustawiamy na środku miski i wsypujemy do 4 łyżeczki sody oczyszczonej. Po kilku minutach z butelki zacznie wydobywać się piana. Gdy mieszamy ocet z sodą oczyszczoną powstaje gaz zwany dwutlenkiem węgla. Tworzy on w occie bąbelki gazu, który reaguje z płynem do mycia naczyń.

 

-płyn do mycia naczyń

-plastikowa butelka

 -ocet

 -soda

- miska

27.04 -30.04.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

27.04.2020

PONIEDZIAŁEK

Mój dom

Wprowadzenie do tematu.

Rozwiązanie zagadki:

„Kto odgadnie, co to jest?

Mieszka tam mama, tata i pies.

Mieszkasz tam ty i brat twój też,

to miejsce dla ciebie ważne jest.” (dom)

Wypowiedzi dzieci na temat:

- Kto mieszka w twoim domu?

- Dlaczego dom jest ważnym miejscem?

Zwrócenie uwagi na różne rozumienie znaczenia słowa: „DOM” –jako rodzina, jako ciepło, jako pomieszczenie, jako budynki.

5 i 6 latki: zadanie w kartach pracy „Wiosna” str. 27

4 latki: zadanie w kartach pracy „Wiosna” str.14

 Praca plastyczna: – wykonanie domów ze starych pudełek wg własnego pomysłu.

 

-ilustracje różnych domów,

-pudełka po lekach, herbacie itp.

 

 

28.04.2020

WTOREK

 

Zwiedzamy Warszawę

Wprowadzenie do tematu zajęć - pytania dla dzieci:

- Jak nazywa się stolica Polski?

- Nad jaką rzeką leży Warszawa?

 „Ciekawe miejsca w Warszawie” –

oglądanie ilustracji w karcie pracy(5i6 latki), Wiosna - s. 28.

4 latki mogą obejrzeć film edukacyjny o zabytkach Warszawy: https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

 Przeczytajcie dzieciom „Legendę o Warsie i Sawie” - legendę o powstaniu Warszawy (jedna z wersji tej legendy). Gdy skończycie czytać poproście dzieci, aby opowiedziały Wam legendę własnymi słowami.

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

„Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic.

Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.”

Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili:

– Nie boję się niczego! – zawołał.

Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łódź! – groziły fale.

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

A potem było jak w bajce: Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa. Rosło miasto nad Wisłą, dzielna, piękna Warszawa. Fale płyną jak dawniej. Wiatr powtarza piosenkę. Jaki herb ma Warszawa?

Piosenka o Warszawie.

https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I

6 i 5 latki: zadanie wykonanie herbu Warszawy – karty pracy „Wiosna” str. 29

4 latki : Karta pracy „Warszawska Syrenka”

Dla chętnych: wklejenie lub narysowanie herbu swojego miasta.

 

 

 

 

 

 

 

- ilustracje przedstawiające stolicę, materiały plastyczne

 

 

29.04.2020

ŚRODA

Piękno polskiej ziemi

Co to jest Polska?” – słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego

 - Co to jest Polska?-

Spytał Jaś w przedszkolu.

Polska- to wieś

i las, i zboże w polu,

i szosa, którą pędzi

do miasta autobus,

i samolot, co leci

wysoko, na tobą.

Polska- to miasto,

strumień i rzeka,

i komin fabryczny,

co dymi z daleka,

a nawet obłoki,

gdy nad nami mkną.

Polska to jest także twój rodzinny dom.

A przedszkole?

Tak- i przedszkole,

i róża w ogrodzie

i książka na stole.

6 i 5 latki: zadanie w kartach pracy „Wiosna” str. 30 i 31.

4latki: zadanie w karcie pracy „Wiosna” str.17

„O Lechu, Czechu i Rusie” – słuchanie legendy.

tekst legendy:

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/11/polskie-legendy-o-lechu-czechu-i-rusie.html

wersja filmowa:

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Po wysłuchaniu legendy zapytajcie dzieci:

- Dlaczego godłem Polski jest orzeł na czerwonym tle?

„Godło Polski”
- 5 i 6 latki zadanie w karcie pracy „Wiosna”- s.32,

- 4 latki – karta pracy „Godło”

 

 

- wiersz

- karty pracy

- kredki

 

 

30.04.2020

CZWARTEK

 

Symbole narodowe. Polska w Europie.

„Symbole narodowe Polski?” – rozmowa kierowana.

- Jakie znacie symbole narodowe (flaga, hymn, godło)?

- Dlaczego każdy kraj posiada swoje symbole narodowe?

Film edukacyjny o symbolach narodowych:

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

„Flaga Polski” - wykonanie pracy przestrzennej z kart pracy” Wiosna” – 5 i 6 latki str.33, 4 latki str. 16

5 i 6 latki: „Mapa Europy” – oglądanie mapy – karta pracy „Wiosna”, s. 35.

Zabawy z literą „f”:

 - 6 latki karta pracy ”Zabawy z literami” str.44-45.
- 5 latki karta pracy ”Zabawy z literami” str.44-45

- 4 latki (5i6 latki też mogą) – karta pracy dla chętnych do pobrania 

 

 

20.04 -24.04.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

20.04.2020

PONIEDZIAŁEK

„Nasza planeta”

Prosimy przeczytać dzieciom wiersz:

„Nasza Ziemia” –D. Kossakowskiej.

Morza, rzeki, oceany i wysokie góry.

Sosny, dęby oraz świerki co pędzą do chmury.

Błękit nieba, zieleń trawy, ptaki śpiewające.

Deszcz co dzwoni o parapet i gorące słońce.

Wszystko to jest nasza Ziemia, na której żyjemy.

Drugiej takiej pięknej, nigdzie nie znajdziemy.

Zdajcie dzieciom pytania po wysłuchaniu wiersza:

- o czym mówi wiersz?

- co znajduje się na naszej planecie?

- jaka jest nasza planeta?

-jak się nazywa nasz planeta?

Prosimy porozmawiać z dziećmi na temat naszej planety Ziemi. Można wykorzystać globus (lub atlas) i pokazywać na nim kontynenty.

Oto kilka informacji na temat Ziemi, które można przedstawić dzieciom.

 > Na Ziemi mamy 7 kontynentów to: Europa, Azja, Ameryka        Północna, Ameryka Południowa, Australia, Antarktyda i Afryka.

  > Polska znajduje się w Europie.

  > Największym kontynentem jest Azja, a najmniejszym Australia.

  > Kontynenty otoczone są morzami i oceanami.

  > Na kontynentach znajdują się różne państwa.

Można obejrzeć filmy edukacyjne:

https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

https://www.youtube.com/watch?v=Vvw8ZeHNs_s

Karta pracy: „Kontynenty”

Zadanie matyczne – przeliczanie elementów w zbiorze:

wersja trudniejsza(6 i 5latki): Przygotujcie 10 klocków (kredek, guzików, resoraków itp.) Poproście dzieci o przeliczenie przedmiotów. Jeśli dziecko potrafi policzyć do 10 samodzielnie poproście o przyniesienie kolejnych 10 przedmiotów przez dziecko. Wykonajcie zadnia w karcie pracy „10”- łączymy liczbę elementów w zbiorze z odpowiednią cyfrą. Karta pracy:„10”

Jeśli nie macie Państwo drukarki przygotujcie karteczki z cyframi od 1 do 10 i poproście dzieci, aby przyniosły tyle przedmiotów ile wskazuje cyfra na kartce.

wersja łatwiejsza (4 i 5latki): Przygotujcie 10 klocków (kredek, guzików, resoraków itp.) Poproście dzieci o przeliczenie przedmiotów. Jeśli dziecko samodzielnie przelicza np. tylko do 6 zostawiamy 7( o jeden więcej – poszerzamy zakres) klocków i pracujemy na zbiorach 7 elementowych. Kilka razy zmieniamy liczbę elementów i prosimy dzieci o ich przeliczanie.

 

 

- kredki, nożyczki, klocki, globus, atlas

 

 

 

21.04.2020

WTOREK

 

„Recykling – trudne słowo”

Prosimy otworzyć poniższe opowiadanie (nie trzeba drukować) przeczytać razem z dziećmi i odpowiedzieć na pytania.

Opowiadanie do pobrania

RECYKLING –jedna z metod ochrony środowiska naturalnego, polegająca na wykorzystaniu odpadów do produkcji nowych wyrobów.

Bajki i filmy edukacyjne:

 https://www.youtube.com/watch?v=RtvakFSCE9I

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

Zadanie:

Wykonajcie zabawkę ze starej butelki, pudełka itp.

Wykorzystajcie do jej zrobienia jak najmniej nowych rzeczy. Zastosuj recykling – stare rzeczy użyj na nowo.

 

 

- opowiadanie

- stare butelki, pudełka itp.

 

 

 

 

 

 

 

 

22.04.2020

ŚRODA

„Dzień Ziemi”

22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi, którego celem jest zwrócenie uwagi na kwestie ochrony środowiska naturalnego, w tym promowanie zachowań proekologicznych. 

Zadanie: Narysuj jak dzieci mogą dbać o naszą planetę.

Możesz wykonać również zadanie w karcie  pracy „Wesoła planeta”, lub wybrać jedną z kolorowanek i pokolorować. Kolorowanki

Zadanie dodatkowe: przygotujcie razem z rodzicami lód  – potrzebny będzie jutro ;)

 

 

- karta pracy lub gazeta

- kredki

 

23.04.2020

CZWARTEK

 

„W jak woda”

ZAGADKA:

Płynie w rzece i strumyku.
 Jest także w jeziorze.
W twoim domu płynie z kranu
 O każdej porze.

Porozmawiajcie z dziećmi o wodzie i jej znaczeniu dla przyrody i człowieka.

Wodę możemy spotkać w trzech stanach skupienia:

- ciecz – pokazujemy wodę w szklance

- gaz – para – wlewamy gorącą wodę do słoika i obserwujemy unoszącą się parę

- ciało stałe – lód – pokazujemy lód na talerzyku

Teraz możemy wykonać eksperyment „Jak wywołać deszcz… w słoiku”

Na słoik z wodą(wrzącą) nałóżcie talerz z kostkami lodu i obserwujcie co się będzie działo na ściankach słoika.  To kolejna okazja do rozmowy o trzech stanach skupienia wody i o tym jak powstaje deszcz.

Eksperyment drugi: „Co pływa, co tonie” – zabawa badawcza. Pomoce: miska z wodą, wybrane zabawki, kamień, korek, piórko, gwóźdź, Dzieci wybierają różne przedmioty i sprawdzają, czy toną, czy nie. Ustalcie wspólnie dlaczego niektóre przedmioty pływają, a inne toną.

„W jak woda” – wykonanie zadań w karcie pracy.
 

Jeśli nie mają Państwo drukarki prosimy dać dziecku gazetę i poprosić żeby kolorową kredką zaznaczyło wszystkie litery  - W i w. Poproście dzieci, aby wskazały 5-6 wyrazów rozpoczynających się głoską „w”.

 

 

- woda

- lód

- wrząca woda(!)

- słoik, talerzyk

- karta pracy

- kredki

- gazety

 

24.04.2020

PIĄTEK

Przyjaciele przyrody

Przeczytajcie dzieciom wiersz
pt. „Wycieczka” Anny Bayer.

 Do lasu wbiegły dzieci
 zbyt szybko, zbyt głośno, niestety.

Między drzewami gnają,
 brykają, skaczą w paprocie,
 mech wyrywają,
 depczą jagody, gniotą poziomki,

straszą wiewiórki, motyle, bąki.

 Zrywają liście, do tego śmiecą,
 szarpią gałęzie, aż szyszki lecą.
 Dość! Leśne echo trąbi na alarm:
 proszę o spokój, ja nie pozwalam!
 Tu w lesie cisza obowiązuje,
 tu się wykluwa i wysiaduje,
 las naszym domem, dzieci kochane,
 takie wycieczki niemile widziane.

Zapytajcie dzieci jak zachowywały się dzieci w wierszu? Czy ich postępowanie było dobre?

 „Przyjaciel przyrody” – porozmawiajcie o tym , kogo można nazwać przyjacielem przyrody, co musi robić taka osoba?


„Odznaka Przyjaciela przyrody”– rysowanie według własnego pomysłu, rozwijanie pomysłowości dzieci poprzez samodzielne projektowanie odznaki – karta pracy„Odznaka przyjaciela przyrody  . Poproście dziecko o wybranie jednego z szblonów i wykonanie odznaki.

Warto pokazać dzieciom przykładowe odznaki.

Jeśli nie macie państwo drukarki wytnijcie z kartki a4 koło i poproście dzieci o zaprojektowanie odznaki. 

 

14.04 - 17.04.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

14.04.2020

WTOREK

Co to jest sawanna?

Oglądanie albumów przyrodniczych (jeśli macie w domu, jeśli nie można skorzystać z Internetu) przedstawiających zwierzęta żyjące w różnych środowiskach. Zapoznanie dzieci ze środowiskiem przyrodniczym, jakim jest Sawanna.

Filmiki edukacyjne, które można obejrzeć:

https://www.youtube.com/watch?v=-lm80PTQU8I

https://www.youtube.com/watch?v=0EnMf1lLEqo

Wypowiedzi dzieci na temat zwierząt zamieszkujących sawannę. (pomocą będzie wiersz Z. Bronikowskiej, pt.: "Gdzie był Krzyś").-

Gdzie byłeś Krzysiu?

- Daleko….

W Afryce, nad rzeką Nilem!

A dwa kroki przede mną

kąpały się dwa krokodyle!

Były takie olbrzymie,

paszcze miały szerokie

jak bramy.

Nie wierzysz? No to proszę,

Możesz zapytać mamy!

A potem hipopotam

po szyję wylazł z błota,

aż śmiały się goryle.

Słonie biegały jak konie!

Były zebry, żyrafy, szakale!

A ja –

Nie bałem się wcale.

Siedziałem obok mamy

i patrzyłem… patrzyłem….

Małpy jadły figi i daktyle,

Nosorożec bawił się w strumieniu,

a tygrysy leżały pod palmą.

I lwa widziałem,

A jakże!

I chociaż było ciemno,

nie bałem go się  także.

Ale zabłysło światło

i ludzie zaczęli uciekać!

Ja chciałem jeszcze zostać,

chciałem jeszcze poczekać,

ale mama…..

- O czym ty mówisz Krzysiu?

To ci się chyba śniło.

Skądże?

Naprawdę to widziałem!

To wszystko w kinie było.

Po wysłuchaniu wiersza można pokazać dzieciom kontynent- Afrykę. Przeglądamy  ilustracje przedstawiające  zwierzęta (dzieci podejmują próbę słownego opisu zwierząt, skupiamy się na rozmiarach zwierząt, kolorach oraz ich cechach charakterystycznych)

- zdjęcia przedstawiające różne zwierzęta egzotyczne, albumy, książki

 

 

 

15.04.2020

ŚRODA

 

Życie na sawannie.

Przypomnienie dzieciom nazw zwierząt zamieszkujących sawannę (lew, słoń, żyrafa, zebra itp.) Rozmowa z dziećmi na temat sposobów odżywiania się i warunków życia tych zwierząt.

„Co wydarzyło się na sawannie?” - próby układania i rozwiązywania zadań z treścią z pomocą rodziców z wykorzystaniem liczmanów(kredki, klocki, guziki itp.). (Proponujemy zadania matematyczne typu: ,,Przy wodopoju stały 2 żyrafy, po chwili przyszły 3 słonie. Ile jest teraz zwierzątek przy wodopoju. Możemy wykorzystać znaki matematyczne ,,=”;     ,,-‘’; ,,+’’).

 (zagadka muzyczna) https://youtu.be/qmIsF0Q4G6M

Praca Plastyczna

Wykonujemy portret żyrafy. Nie będzie to zwykły portret. Stworzymy go poprzez odrysowanie ręki z 4 palcami ( kciuk należało schować) oraz przez pomieszanie dwóch kolorów farb ( żółty i czerwony) w celu uzyskania pomarańczowego, który za pomocą paluszków dzieci przeniosą na postać żyrafy, tworząc cętki. Gdy praca wyschnie, dzieci dorysowują  oczy oraz ozdabiają całość trawką i chmurkami. Jeśli nie posiadacie akurat w domu farb można wykorzystać kredki, flamastry, pastele)

Przykład jak zrobić żyrafę:

żyrafa 1

żyrafa 2

 

 

 

- kartki białe/kolorowe

- farby żółta i czerwona, kredki

- liczmany (klocki , guziki, spinacze itp.)

 

 

 

 

 

 

 

 

16.04.2020

CZWARTEK

Z jak ZEBRA

Oglądanie ilustracji przedstawiających zebry i środowisko, w którym żyją:

- opisywanie wyglądu, sposobu poruszania się i odżywiania

Zebra – ssak z rodziny koniowatych charakteryzujący się obecnością białych pasów na czarnej sierści.

Zebry żyją w stadach na trawiastych terenach Afryki na południe od Sahary, zawsze w pobliżu wody.

Zebra żywi się trawą, ziołami, liśćmi, korą drzew i roślinami kwitnącymi oraz wypija do 10 litrów wody

dziennie. Potrafią szybko uciekać, biegnąc z prędkością do 65 km/godzinę. Śpią na stojąco. Samice

rozmnażają się co 1-2 lata, na świat przychodzi jedno źrebię, które już po 30 minutach wstaje na nogi,

po godzinie zaczyna biegać, po tygodniu życia próbuje jeść trawę. Młode do 11 miesiąca swojego

życia są karmione mlekiem matki. Zebry dożywają 40 lat.

 - opisywanie wyglądu, sposobu poruszania się i odżywiania

-wyszukiwanie różnic między różnymi gatunkami zebr

- zwrócenie uwagi na fakt, że zebra jest ssakiem (młode karmią się mlekiem matki)

- zwrócenie uwagi na przystosowanie zebry do środowiska, w którym żyje.

„Czy zebra jest biała w czarne paski i czarna w białe paski”

Karta pracy „Zebra”

- kolorowanie obrazka przedstawiającego zebrę

- naklejenie pod obrazkiem napisu „zebra”.

Jeśli nie mają państwo drukarki poproście dziecko o narysowanie zebry (tak jak umieją)

Karta pracy dla dzieci, które idą do szkoły i chętnych 5latków.

„Z” – jak zebra.

Jeśli nie mają Państwo drukarki prosimy dać dziecku gazetę i poprosić żeby kolorową kredką zaznaczyło wszystkie litery  - z i Z. Poproście dzieci, aby wskazały 5-6 wyrazów rozpoczynających się głoską „z”

- 6 latki: analiza i synteza słuchowa wyrazu „zebra” (podział wyrazu na sylaby i głoski)

 

 

- karta pracy lub gazeta

- kredki

 

17.04.2020

PIĄTEK

 

Znamy zwierzęta żyjące na sawannie

Utrwalenie nazw zwierząt zamieszkujących sawannę, sposobów odżywiania i warunków życia.

Praca plastyczna: Wykonaj z plasteliny swoje ulubione zwierzątko egzotyczne (Jeśli nie macie w domu plasteliny, liczymy na kreatywność i dowolność w wyborze materiałów plastycznych)

Quiz na temat zwierząt sawanny:

https://www.nestlepurelife.com/pl/zwierzeta-sawanny-quiz

-plastelina

- dostępne materiały plastyczne

06.04-10.04.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

06.04.2020

PONIEDZIAŁEK

Wielkanocna matematyka

Pisanki – prosimy porozmawiać z dziećmi jednym z polskich zwyczajów wielkanocnych jakim ozdabiane jajek.

• Pisanki – na skorupce gorącym, roztopionym woskiem rysuje się różne wzory, a następnie zanurza jajka w barwniku. Jako narzędzi do pisania używa się między innymi szpilek, igieł, słomek i drewienek lub nanosi proste elementy graficzne rozgrzanym końcem świecy. Pisanki są znane w regionie Białegostoku.

Kraszanki (zwane też malowankami ) - jajka gotuje się w wywarze barwnym, dawniej uzyskiwanym wyłącznie ze składników naturalnych: brązowy: łupiny cebuli; czarny: łupiny orzecha włoskiego; żółty: kora młodej jabłoni lub kwiat nagietka, fioletowy: płatki kwiatu ciemnej malwy; zielony: pędy młodego żyta lub listki barwinka, różowy: sok z buraka.

• Drapanki powstają przez drapanie ostrym narzędziem ubarwionej powłoki jajka.

Oklejanki (naklejanki) ozdabia się je skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny, również nicią lub włóczką wełnianą.

Nalepianki – są bardzo znane w okolicach Łowicza i Krakowa. Powstają poprzez ozdabianie skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru

Można obejrzeć filmiki przedstawiające poszczególne technik.:

https://www.youtube.com/watch?v=iczeBleTe8s

https://www.youtube.com/watch?v=D371UiZkoIE

https://www.youtube.com/watch?v=iCnC6W3BK7o

https://www.youtube.com/watch?v=lt0OX_nm4uw

https://www.youtube.com/watch?v=l-LYmxTazdU

Zadanie dla dzieci: Potrzebna będzie karta pacy ”Matematyczne pisanki” – zadaniem dzieci jest pokolorować pisanki i ozdobić według własnych pomysłów. Następie wyciąć pisanki i znaki matematyczne. Z pomocą rodziców wykujemy proste działania matematyczne.

Jeśli nie mają państwo drukarki prosimy zrobić z papieru 20 niedużych jajek, które ozdobią dzieci oraz przygotować znaki +, -, +, =

I śpiewamy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

 

 - kartki, kredki, nożyczki

 

07.04.2020

WTOREK

 

J  - jak jajko

Jeśli to możliwe przygotujcie razem śniadanie, którego głównym składnikiem będzie jajko. Jeśli zdecydujecie się na jajecznicę  pozwólcie dzieciom rozbić jajko i omówcie jego budowę – żółtko i białko. Jeśli zdecydujecie się na np. jajko na twardo pozwólcie dzieciom je obrać ze skorupki (po wystudzeniu). Wspólnie przygotujcie wiosenne śniadanie. SMACZNEGO .

Zachęcamy do obejrzenia filmu pt. „Jak z jajka powstaje kura”

https://www.youtube.com/watch?v=LsrRsxF0teE

Karta pracy dla dzieci, które idą do szkoły i chętnych 5latków.

„J” – jak jajko.

Jeśli nie mają Państwo drukarki prosimy dać dziecku gazetę i poprosić żeby kolorową kredką zaznaczyło wszystkie litery  - j i J. Poproście dzieci, aby wskazały 5-6 wyrazów rozpoczynających się głoską „j”.

I śpiewamy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

 

 - jajko

 - kredki, karta pracy

 

 

 

 

 - kartka kredki, nożyczki

 

 

 

 

 

08.04.2020

ŚRODA

Mój koszyczek

Prosimy porozmawiać z dziećmi na temat przygotowania koszyczka wielkanocnego i pokarmów jakie powinny się w nim znaleźć.

Symbolika pokarmów:

- chleb – ciało Chrystusa

- sól – oczyszczenie i prawda

- jajko – odradzające się życie

- ciasto – doskonałość

- wędlina – zdrowie, dostatek

- Baranek – zwycięstwo życia nad śmiercią

Zadanie: Potrzebna będzie karta pracy „Koszyczek wielkanocny”. Zadaniem dzieci jest narysować w koszyczku wszystkie pokarmy, które powinny się w nim znaleźć. Jeśli nie mają Pastwo drukarki prosimy pomóc dzieciom w narysowaniu koszyczka.

Koszyczek można oczywiście udekorować wg pomysłów dzieci.

I śpiewamy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

  - kredki, flamastry, pastele, kartki

 

 

09.04.2020

CZWARTEK

 

Świąteczne porządki

Zaangażujcie dzieci do prac domowych. Można wspólnie wykonać „Plan porządków”.

W wolnym czasie zachęcamy wykonania zadań w karcie pracy. Karty dostępne na stronie przedszkola.(od czwartku)

 

 

 

 - kartka, kredki, flamastry

 

 

10.04.2020

PIĄTEK

 

Świąteczne potrawy

Zaangażujcie dzieci do pomocy w przygotowaniach potraw świątecznych – takie prace to świetny rozwój małej motoryki.

W wolnym czasie zachęcamy wykonania zadań w karcie pracy. Karty dostępne na stronie przedszkola.

 

 

 - kartka, kredki, flamastry

 


30.03- 03.04.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

30.03.2020

PONIEDZIAŁEK

W gospodarstwie.

Rozmowa z dziećmi na temat zwierząt zamieszkujących gospodarstwo domowe, opisywanie (słownie) cech wyglądu zewnętrznego zwierząt hodowlanych, zapoznanie dzieci z rolą zwierząt w gospodarstwie domowym. ( Prosimy o zwrócenie uwagi na prawidłowe wypowiedzi dzieci, budowanie zdań)

Praca plastyczna: poproście Rodziców o wydrukowanie, narysowanie, lub sami narysujcie zwierzę zamieszkujące gospodarstwo domowe, następnie potnijcie obrazek na 6 różnych części. Ułóżcie obrazek i przyklejcie go na kolorowej kartce.

W tym tygodniu nie może zabraknąć znanej dzieciom „Krówki Muuuwki” - słuchamy i śpiewamy :)
 https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ

DLA CHĘTNYCH :

4 i 5 LATKI – KARTA PRACY KODOWANIE

6 LATKI - KARTA PRACY KODOWANIE

 

 - lustracje przedstawiające zwierzęta hodowlane

 

 - kartki, klej, kredki, nożyczki

 

31.03.2020

WTOREK

 

Zwierzęta w gospodarstwie

Rozmowa z dziećmi na temat zwierząt występujących w wierszu. Dzieci wymieniają bohaterów i układają przed sobą tyle przedmiotów (klocków, kredek, zwierzątek) ile występuje zwierzątek w wierszu.

„W gospodarstwie juz od rana

rzecz się dzieje niesłychana.

Obudziły się zwierzęta

i dyskusja rozpoczęta.

Kukuryku! Kukuryku!

Kto tak pieje przy kurniku?

A to kogut: kukuryku!

Woła kury do kurnika.

Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto?

To jest kura - złotopióra.

Grzebie w ziemi pazurkami

szuka miejsca z robaczkami.

Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka,

co różowy ryjek ma,

kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha.

Kto tak czysty jest jak ja?

Na to kaczka kwacze tak:

kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak

idź do rzeki umyj ryjek

będziesz ładna tak, tak, tak.

Usłyszała to też krowa, zaryczała:

muuu, muuu, muuu.

Słuszne rady dajesz tu,

wiec się umyj świnko już.

Konik zarżał i ha, ha, ha.

Tak skończyła się historia ta.

Praca plastyczna : ,,Robimy grę memory”- kartkę dzielimy na małe kwadraty, rysujemy po 2 takie same zwierzątka, wycinamy. Zapraszamy do zabawy wszystkich domowników.

SZABLON DO WYKONANIA MEMORY

 

 

   - przedmioty do  przeliczania,

 

 

 

 

 - kartka kredki, nożyczki

 

 

 

 

 

01.04.2020

ŚRODA

Koncert na podwórku.

Rodzic naśladuje odgłosy, jakie wydają zwierzęta domowe, a zadaniem dziecka jest odgadnąć jakie zwierzę naśladuje rodzic; następuje zamiana ról.

Zadanie: spróbujcie zaśpiewać znaną i lubianą piosenkę zamieniając słowa na odgłosy zwierząt

Zadanie dla 6latków i chętnych 5latków- zabawy z literą ,,Ł I ł” rysowanie po śladzie; wyróżnianie głoski ,,ł’ w nagłosie ( na początku wyrazu) – karta pracy : „Ł jak łata”

Jeśli nie mają państwo drukarki: szukanie wyrazów rozpoczynających się tą głoską i rysowanie ich, zaznaczanie litery ,,ł’’ w gazecie, wycinanie liter z gzety.

Sportowa środa - nie może zabraknąć zajęć i zabaw ruchowych - oto kilka propozycji: 

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8  - potrzebne będą ksiązka, piłka, hula hopl lub np. dywaniek żeby na niego wskoczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk  - potrzebna będzie Rodzina i kartka lus trona ze strej gazety 

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

 

Ps. Dziś 1 kwietnia zachęcamy do zabawnych żartów przez cały dzień.

 

 

 

02.04.2020

CZWARTEK

 

W kurniku

Przypominamy dzieciom co to jest kurnik i kto w nim mieszka. Zwracamy uwagę na wygląd zewnętrzny kury, koguta , kurczątka. Wskazywanie różnic i cech charakterystycznych (pióra, dziób, skrzydła itp.)

Zachęcamy do obejrzenia fimu edukacyjnego o ptakach hodowalnych.Link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=eRXhIPlBwuI

Praca plastyczna: Spróbujcie wymyśleć krótkie opowiadanie o smutnym i wesołym kurczątku i je narysować. (farbami, kredkami, pisakami)

 

 

  - RODZINA

  - kartka, farby, pędzle, kredki, flamastry

 

03.04.2020

PIĄTEK

 

Mamy i ich dzieci

,, Zwierzęta i ich dzieci” – rozwiązywanie zagadek o zwierzątkach wiejskich. Rodzic czyta zagadkę, dzieci odgadują  i pokazać jej rozwiązanie za pomocą ruchu ( naśladują dane zwierzątko i nazywają jego potomstwo).

1. Jestem różowa, tłusta i kwiczę.

kiedy w chlewiku zapasy ćwiczę. (świnia)

2. Ptak jest ze mnie kolorowy

i gulgotać wciąż gotowy. (indyk)

3. Ma skrzydełka dwa,

mówi: kwa, kwa, kwa. (kaczuszka)

4. Spotkasz go w stajni albo zagrodzie,

a jego ogon zawsze jest w modzie. (koń)

5. Mogę, gdy zechcę, dać dla człowieka

nawet wiaderko pysznego mleka. (krowa)

6. Za każde jajko, małe i duże,

podziękuj, proszę, gdaczącej… (kurze)

7. Jestem biała, jak wąż syczę, tyle razy,

że nie zliczę i lubię chodzić gęsiego,

czy wiesz kim jestem, kolego? (gęś)

8. Mam na sobie same loczki,

futro białe jak obłoczki,

a gdy czegoś mi się chce

mówię tylko: me, me, me. (owca)

Praca plastyczna: wykonaj swoje ulubione zwierzątko, które mieszka na wsi dowolną techniką.

Poniżej propozycje wykonania zwierzątek z rolek po papierze . :)

 Zwierzątka z rolek ;)

 

 

 - dobry humor,

 

 

23.03.-27.03.2020

DATA

TEMAT I TREŚĆ ZAJĘĆ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

(co będzie potrzebne)

 

 

23.03.2020

PONIEDZIAŁEK

Uczucia są ważne.

Rozmowa z dziećmi jakie znają uczucia, co można czuć? Np. :głód, zimno, ciepło, dzieci mogą powiedzieć, że czują również smak. Dzieci zapewne wskażą też uczucia wyższe: miłość, radość, smutek, złość, strach. Prosimy porozmawiać jak się wtedy czują co robią w danej sytuacji? Jak sobie radzić gdy jestem zły? zdenerwowany? smutny? Można oglądać zdjęcia ludzi i określać ich emocje.

Praca plastyczna: wykonajcie dwie kukiełki – buźki z dwoma wybranymi przez dziecko uczuciami. Można odegrać scenkę, w której kukiełki prowadzą rozmowę o swoich uczuciach. Prosimy zwrócić uwagę na poprawny chwyt pisarski i poprawne trzymanie nożyczek.

W psychologii rozróżnią się uczucia od emocji,  ale o tym przedszkolakom jeszcze nie mówimy ;)

 

 - zdjęcia ludzi przedstawiające różne emocje

 

- kartka, nożyczki, kredki, klej, wykałaczka/słomka

 

24.03.2020

WTOREK

 

Serce dla przyjaciela

Rozmowa z dziećmi na temat przyjaźni – kogo lubią i dlaczego, jak okazują swojemu przyjacielowi, że go lubią. Można podkreślić, że warto okazywać innym radość, przyjaźń, dobroć bo dzięki temu inni stają się dobrymi ludźmi.

Praca plastyczna: „Serce dla przyjaciela” – wspólnie wykonajcie szablon serca następnie dzieci je wycinają i ozdabiają techniką wyklejania. Można wykleić kulkami z bibuły lub wydzieranką z kolorowego papieru. Można również dodać elementy dekoracyjne.

Podpiszcie dla kogo to serce- gdy wrócimy do przedszkola, wręczymy sobie serca. J

Karta pracy dla dzieci, które idą do szkoły i chętnych 5latków.

„P” – jak przyjaciel.

link do karty pracy:

http://salezjankikielce.pl/pliki/uzytkownik/karta_pracy_-_p_jak_przyjaciel.pdf

Jeśli nie mają Państwo drukarki prosimy dać dziecku gazetę i poprosić żeby kolorową kredką zaznaczyło wszystkie litery  - p i P. Poproście dzieci, aby wskazały 5-6 wyrazów rozpoczynających się głoską „p”. Można również wycinać z gazet wyrazy rozpoczynające się głoską "p" i przykleić do kartki.

 

- kartki białe/kolorowe

- bibuła lub papier kolorowy

- klej

- nożyczki

- elementy dekoracyjne (opcjonalnie)

 

 

- karta pracy

 (gazeta i kredka)

 

25.03.2020

ŚRODA

Namaluj, zniszcz, podrzyj i wyrzuć swoją złość.

„Pokazujemy minki” - zabawa pantomimiczna – rodzić pokazuje 3-4 miny zadaniem dziecka jest rozpoznać emocje – zamiana ról – dziecko pokazuje rodzić zgaduje.

Zadanie: należy przygotować dwie kartki  (nieduże a5) na jednej dziecko rysuje to co je złości, denerwuje, a na drugiej co lubi, co sprawia mu przyjemność, daje poczucie radości i miłości.

 Kartkę ze złymi emocjami dziecko może pogiąć, pociąć, porwać na małe kawałki podeptać – może rozładować złość na tek kartce. Kartkę z dobrymi uczuciami zostawiamy – na kilka dni wieszamy w widocznym miejscu. (potem chowamy do teczki z pracami)

 

 

- dwie kartki a5

- kredki, flamastry itp.

 

 

26.03.2020

CZWARTEK

 

Wyrażanie uczuć

Dziś miały być warsztaty teatralne więc dziś będzie zabawa darmowa  „Co ja robię”. Możecie podzielić rodzinę na dwa zespoły i zagrać na zasadzie kalamburów odgadywać co pokazują inni. Mogą to być czynności, zwierzęta, zawody, uczucia itp. Porozmawiajcie z dziećmi na temat,  że ta samą czynność każdy może pokazać inaczej i tak samo jest z uczuciami każdy je inaczej okazuje i przeżywa.

MIŁEJ ZABAWY!

 

 

- RODZINA

- rekwizyty

 

26.03.2020

PIĄTEK

 

Moja radość, moje szczęście, miłość.

„Moja radość, szczęście, miłość” – przedstawienie emocji za pomocą różnych materiałów plastycznych.  Dzisiejszym zadaniem będzie pracy według pomysłów dzieci – technika dowolna. Zapytajcie dzieci jak wygląda ich kraina szczęścia – to co Wam opowiedzą niech spróbują przełożyć na pracę plastyczną.

Zabawa rytmiczna: potrzebne będą instrumenty dla każdego dwa, którymi można uderzać o podłogę np. dwie kredki, dwie drewniane łyżki – wspólnie zróbcie akompaniament muzyczny do utworu W. A. Mozarta. Link z muzyką i propozycją wykonania poniżej.

„Alla Turca” – W.A. Mozart

https://www.youtube.com/watch?v=SQh1zztmpEk

Propozycja akompaniamentu w wykonaniu dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=uUDNX92DXms

 

 

- materiały plastyczne

- „domowe instrumenty”

 

 

Realizacja: MadeNet.pl